12 《诗经》二首 课件(共49张PPT) 2025-2026学年语文统编版八年级下册

(课件网) 12.《诗经》二首 义务教育教科书（部编版） 语文/八年级下册 教学目标 1.体会《诗经》的句式特点，感受两首诗体现出来的韵律和节奏之美。（重点） 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴手法的运用。（难点） 3.把握诗歌的内在情韵，体会诗中歌咏的美好感情和优美意境。（重点） 第1课时 课时目标 1.诵读这首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。（重点） 2.了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法。（重点） 3.把握诗歌内在的情韵，树立正确的爱情观、价值观。（难点） 导入新课 播放《经典咏流传》中歌曲《关雎》以及邓丽君歌曲《在水一方》，从其优美的旋律引入诗歌《关雎》与《蒹葭》的诵读，体会《诗经》音韵和意境的美妙。 自主预习———探新知 1.知识链接 《诗经》 《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。 2.积累字词 （1）读读写写 关jū（ ） yǎo tiǎo（ ） 好逑（ ） 荇菜（ ） wù mèi（ ） 参差（ ） zhǎn zhuǎn fǎn cè（ ） 芼（ ） 钟鼓乐之（ ） 2.积累字词 （1）读读写写 关jū（雎） yǎo tiǎo（窈窕） 好逑（hǎo qiú） 荇菜（xìng） wù mèi（寤寐） 参差（cēn cī） zhǎn zhuǎn fǎn cè（辗转反侧） 芼（mào） 钟鼓乐之（lè） （2）解释词语 ①思服： ②洲： ③窈窕淑女： ④君子好逑： ⑤流： （2）解释词语 ①思服：思念。服，思念 ②洲：水中的陆地。 ③窈窕淑女：文静美好的女子。淑女：善良美好的女子。 ④君子好逑：君子好的配偶。君子：对统治者和贵族男子的通称。逑：配偶。 ⑤流：求取。 深度解读———探内容 【探究一】诵读，感知诗歌韵律 1.诵读训练：自由诵读这首诗后指名读，把握好字音、节奏、语气、语调等。 节奏：《关雎》为四言诗，采用两字一顿的读法。在朗读的时候，要读慢一点，把字音和节奏读准确。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 深度解读———探内容 【探究一】诵读，感知诗歌韵律 1.诵读训练：自由诵读这首诗后指名读，把握好字音、节奏、语气、语调等。 节奏：《关雎》为四言诗，采用两字一顿的读法。在朗读的时候，要读慢一点，把字音和节奏读准确。 关关／雎鸠，在河／之洲。窈窕／淑女，君子／好逑。参差／荇菜，左右／流之。窈窕／淑女，寤寐／求之。求之／不得，寤寐／思服。悠哉／悠哉，辗转／反侧。参差／荇菜，左右／采之。窈窕／淑女，琴瑟／友之。参差／荇菜，左右／芼之。窈窕／淑女，钟鼓／乐之。 深度解读———探内容 【探究一】诵读，感知诗歌韵律 1.诵读训练：自由诵读这首诗后指名读，把握好字音、节奏、语气、语调等。 语速、语调：我们读诗，还要注意诗所表达的情感。读得太快，就没有时间细细体会了。比如“悠哉悠哉，辗转反侧”，读时语速要慢一些，语调要低一些，读出似有心事的感觉，因为他没有追到心爱的姑娘，自然日思夜想，连晚上都睡不着觉了。再比如“窈窕淑女，君子好逑”，此时主人公的心情应 ... ...