5.1文明有礼教学设计(表格式）

第五课 社会生活讲道德 第一框：文明有礼 核心素养目标: （1）健全人格：通过成都世运会相关案例的分析，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。 （2）责任意识：通过议学活动的探究，认识到文明有礼对塑造国家形象的意义，树立在国际交往相关场景及日常生活中践行文明有礼、维护国家形象的责任意识。 （3）道德修养：明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。 【重点难点】 （1）教学重点：如何做文明有礼的人。 （2）教学难点：文明有礼的重要性。 自主学习。 （一）学生课前演讲　 （二）导入新课 教师：教师：大家想一想，是什么让整个世运会现场如此和谐、有序且充满魅力呢？其中文明有礼又起到了怎样的作用？ （三）预习反馈 阅读教材，在课本上标记问题要点 为什么要文明有礼 2.如何做一个文明有礼的人？ 二、合作探究（组内交流 组间交流 展示点评） 环节一：文明有礼地位在何处？ 教师：图片、视频 议一议：成都世运会为什么如此重视文明礼仪？ 学生：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则。 教师总结：1.文明有礼的内涵 P35 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 过渡语：接下来，让我们聚焦世运会“小青椒”，看看文明有礼在个人成长与发展中，会发挥怎样的奇妙作用 ——— 它如何帮我们赢得尊重、搭建成长阶梯？一起从“小青椒”的细节里找答案。 环节二：文明有礼有何重要性？ 教师：成都世运会的“小青椒”们，自有一套待人接物的讲究。给外国运动员递水时，总会微微欠身说声“请”，指尖从不越过瓶口；赛场外引导排队时，他们会把“您”字说得轻轻的；帮观众找座位时，总不忘加一句“这边请。” 这些藏在细节里的举动，让来自世界各地的人都觉得暖暖的，也记住了这座城市的善意。 议一议：结合议学情境，请你谈谈文明有礼如何影响个人发展？ 学生：文明有礼助力“小青椒”提升沟通等能力，塑造良好形象，为个人发展积累口碑与机遇。 教师总结：2.文明有礼的重要性 （1）对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。P35 ①文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。 ②文明有礼有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 教师：成都世运会期间，外国运动员拿着场馆照片在路口张望，志愿者会笑着上前用英语指路，还帮他拎包，运动员笑着道谢。 比赛结束后，观众起身离场时，纷纷捡起身边的垃圾带走，散场后的看台干净整洁，外国朋友们看了都很赞许。 议一议：分析这些文明行为对营造和谐社会氛围的积极影响，思考如果缺乏这些文明行为会出现怎样的情况。 学生：能够促进社会和谐发展。社会会比较混乱。 教师总结：2.文明有礼的重要性 （2）对社会：文明有礼促进社会和谐发展。P35 ①文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。 ②文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 教师：在世运会上升他国国旗、奏他国国歌，观众也像尊重本国国旗、国歌一样肃立，行注目礼；进入观赛场地后，将手机关闭或设置为振动、静音状态……热情洋溢又文明有序的观赛环境，在一定程度上助力提升运动员比赛状态，又保证赛事的组织和运行更加顺畅。 议一议：成都在世运会中的这些做法体现了文明有礼在哪方面的重要性？ 学生：国家。 教师总结：2.文明有礼的重要性 （3）对国家：文明有礼塑造良好国家形象。P36 ①文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊。 ②文明有礼有利于体现民族尊严，展现国家形象。 过渡语：我 ... ...