语言文字运用--病句的辨析与修改 典型考点归纳 专项练 2026届高考语文复习备考

中小学教育资源及组卷应用平台 语言文字运用--病句的辨析与修改 典型考点归纳 专项练 2026届高考语文复习备考 主要病句类型 （一）语序不当 指词语 / 句子顺序错乱，造成文理不通，分单句词序、复句句序不当，细分： 1.多项定语不当 正确顺序：领属 / 时间 / 处所短语→指称 / 数量短语→动词短语→形容词短语→名词短语；带 “的” 的定语放不带 “的” 的前。 示例：“那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备”→改为 “文学院的那一台刚从国外进口的先进录音设备”。 2.多项状语不当 正确顺序：目的 / 原因介宾短语→时间名词 / 介宾→处所名词 / 介宾→范围 / 频率副词→情态形 / 动词→对象介宾。 示例：“以 10% 的速度每年缩减”→改为 “以每年 10% 的速度缩减”。 3.定语、状语位置不当 定语放状语：如 “热烈地引起了讨论”→改为 “引起了热烈的讨论”； 状语放定语：如 “明确意见”→改为 “明确提出意见”。 4.虚词位置不当 副词：“把” 字句中否定副词放 “把” 前，如 “把感受没有倾注”→改为 “没有把感受倾注”； 关联词：分句主语相同，主语在关联词前；主语不同则在后，如 “不但中药…”→改为 “中药不但…”。 5.并列词语 / 短语不当 需符合时间、范围、逻辑等顺序 示例：“催人进取，促人警醒，引人深思”→改为 “引人深思，促人警醒，催人进取”。 6.分句位置不当 承接、递进、因果复句需分主次轻重 示例：递进复句 “不仅社会制度… 而且物质财富”→对调分句内容。 （二）搭配不当 指句子成分不符合语法规则或搭配不合理，细分： 1.主谓不当：如 “出勤率增加”→改为 “出勤率提高”。 2.动宾不当：如 “穿着帽子”→改为 “戴着帽子”。 3.主宾不当（“是” 字句）：如 “西湖是季节”→改为 “西湖的春天是季节”。 4.中心语和修饰语不当：如 “球衣、球鞋是乒乓器材”→删去 “球衣、球鞋”。 5.关联词不当：如 “年纪小，因此懂道理”→调整关联词或逻辑。 （三）成分残缺或赘余 1.成分残缺：主、谓、宾等必要成分缺失 主语残缺：滥用介词、滥用使令词、偏正中心语缺、滥用省略； 谓语残缺：缺谓语、缺谓语中心词； 宾语残缺：动词宾语缺、介词宾语缺； 其他残缺：定语缺、状语缺、虚词缺、关联词缺。 2.成分赘余：多余不必要的词语 主语赘余、谓语赘余、宾语赘余； 同义重复、虚词 / 修饰成分赘余。 （四）结构混乱 指两个以上句式混杂、纠缠，造成语意不清，细分： 1.句式杂糅：两种句式混用，如 “围绕以… 为中心”→改为 “围绕…” 或 “以… 为中心”； 2.中途易辙：陈述对象中途更换，如 “瀑布群… 河流和山峰造就”→改为 “这一奇观是由… 造就的”； 3.藕断丝连：一句话结尾作另一句开头，如 “教师… 也参加了学习”→删 “也参加了学习”。 （五）表意不明 指语意费解或不确定，细分： 1.指代不明：如 “那样” 指代不清； 2.停顿两可：如 “身患重病的工人的女儿”（歧义：工人患病 / 女儿患病）； 3.词义不明：如 “锁”（歧义：名词 “门锁”/ 动词 “锁上”）。 （六）不合逻辑 指句子不符合事理、逻辑关系，细分： 1.概念混乱：并列成分包含 / 不属于，如 “导游地图是工艺品”→删 “导游地图”； 2.自相矛盾：语意冲突，如 “成本高是优势”→删 “优势明显”； 3.主客倒置：主体 / 客体颠倒，如 “对他最感兴趣的畜牧学”→改为 “他最感兴趣的畜牧学”； 4.否定失当：多重否定弄反原意，如 “防止不再发生”→改为 “防止再次发生”； 5.不合事理：内容不符事实，如 “都去了… 基本没留人”→调整表述； 6.强加因果：分句无因果加关联词，如 “喜欢锻炼，所以成绩差”→删关联词； 7.两面对一面：两面词对应一面，如 “能否成功取决于努力”→改为 “取决于是 ... ...