课件19张PPT。片断1：夏天，母亲总会如尊凝固的雕像般执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。虽然如此，从小街经过的人们，总会听到她亲切的叫卖声：卖冰棍哟！--她赚到的每一份钱，都成为成绩优异的女儿的生活费。所以，在我听来，母亲的叫卖声不仅亲切，而且浸透着自豪，深藏着期盼！ 片断2：夏天，母亲天天卖冰棍，把皮肤都晒黑了，她把赚到的每一份钱都留给我，让我在学校好好读书，希望我考上好的高中！让笔下的人物鲜活起来理一理，记一记：一、从描写的角度来看，有正面描写和侧面描写 例：《伤仲永》： 仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.--借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者. 父异焉 // 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.（正面描写）（侧面描写）二、从描写人物的方法来看 ①要抓住最能突出人物个性和精神风貌的肖像特征来描写。 ②运用确切的比喻和恰当的夸张描写人物形象 1、肖像描写如：“ 她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着。我看到她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的的手。”如： 杨二嫂：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两 脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ”《故乡》 ③避免千人一面的“脸谱化”，着力写好眼睛以显示人物的心灵世界。 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。 有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。 还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，老师刚好发现了，她的眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。 老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。 我来尝试： “ 我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的 头发像扫把，根根直立往上插。哥哥的头发又 直又厚，他不用梳头。而我的头发很懒惰，它 从来不听发夹和发带的话， 妹妹的头发滑滑 的———会从你的手中溜走。” 写写家人或老师同学的肖像语言描写 世相 街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接一个。 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新.” 一个红光满面挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。” 一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。” 请修改 街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接一个。 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 一个红光满面挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。” 一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新.” 一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话里说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”2、语言描写:要符合人物的身份、形象 ... ...
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