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课件网) 第三单元 单元综合提升 语 文 2026 预习助读 文言文之词类活用 在特定的语言环境中,有些文言词语可以临时改变意义或用法,我们称为“词类活用”。词类活用现象在文言文中非常普遍,词类活用也是文言文学习中的一个重要知识点。只有了解词类活用的特征,抓住词类活用的规律,才能准确理解文言句意。 按标志索规律 通技法巧落实 一、名词的活用 1.名词用作动词 2.名词作状语 (1)一般名词作状语 ①表示动作行为的特征或状态。 如:臣不胜犬马怖惧之情(像犬马一样) ②表示动作行为的依据、手段或工具。 如:余自齐安舟行适临汝(凭借着舟) · · · (2)方位名词作状语 方位名词在动词前,且翻译为“向……”“在……”“从……”的意思,它往往用作状语。 如:使不上漏(从上面) (3)时间名词作状语 时间名词在动词前,主要表示行为变化的时间,往往用作状语。 如:则刘病日笃(一天天地) · · 3.名词的使动用法 如果这个名词带了宾语,翻译出来有“使……怎么样”的意思,这就是名词的使动用法。 如:汗牛充栋(使……出汗) 4.名词的意动用法 如果这个名词带了宾语,翻译出来有“把……当作”或“认为……怎么样”或“以……为……”的意思,这就是名词的意动用法。 如:稍稍宾客其父(把……当作宾客) · · · 二、动词的活用 1.动词用作名词 动词主要是充当谓语的,但如果它出现在主语或宾语的位置上,这时它就要用作名词了。 如:足以极视听之娱(眼睛看到的景色,耳朵听到的声音) 2.动词作状语 如果两个动词连用,前一个动词又表明了第二个动词的方式,那么,第一个动词就是状语了。 如:辇来于秦(乘辇车) · · · 3.动词的使动用法 如果动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为,翻译出来有“使(让)……怎么样”的意思,这个动词就是使动用法。 如:所以游目骋怀(使……纵展,使……开畅) 4.动词的为动用法 在文言文中,有些动词所表示的动作,是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的,这种用法就是动词的为动用法。 如:忧之太勤(为……担忧) · · · 三、形容词的活用 1.形容词用作名词 如果形容词处在主语或宾语的位置上,它往往用作名词。 如:死生亦大矣(大事) 2.形容词用作动词 形容词本身不能带宾语,但如果其后跟了宾语,它往往用作动词。 如:是以区区不能废远(远离) · · 3.形容词的使动用法 形容词带上宾语以后,翻译出来有“使……怎么样”的意思,即使宾语具有这个形容词的性质和状态,那么它往往活用为使动词。 如:无案牍之劳形(使……劳累) 4.形容词的意动用法 形容词带上宾语之后,翻译出来有“认为……怎么样”“以……为……”等意思,即后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态,那么它往往活用为意动词。 如:悦亲戚之情话(以……为喜悦) · · 答题规律1.归纳,于正确分类中辨识。 2.对比,于比较鉴别中辨识。 3.推断,于语境语感中辨识。 4.应用,于实词翻译中辨识。 典例剖析 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 贾生名谊,洛阳人也。年十八,以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守,闻其秀才,召置门下,甚幸爱。孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少,颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余,最为少。每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽为之对,人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年,天下和洽,而固当改正朔,易服色,法制度,定官名,兴礼乐,乃悉草具其事仪法,色尚黄,数用五,为官名,悉更秦之法。孝文帝初即位,谦让未遑也。 诸律令所更定,及列侯悉就国,其 ... ...
