北师大版九年级历史上册第15课 决定美利坚命运的内战 课件 （共53张PPT）

课件53张PPT。欢迎来到历史课堂尊敬的各位评委老师大家好： 我是九年级历史老师。 今天我说课的题目是北师大版世界历史九年级上册第三单元第15课《决定美利坚命运的内战》。下面我将从教材地位、教学目标﹑教学的重、难点、教法学情学法﹑教学过程﹑教学意图等方面谈谈我对本节课的设计。教材分析教材的地位和作用 《决定美利坚命运的内战》本课分为3个子目，分别是“工厂主和种植园主的冲突”“废除奴隶制是我义不容辞的责任”和“两种制度的决战”。三个子目的逻辑关系是：“工厂主和种植园主的冲突”旨在说明美国内战爆发的根本原因是南北两种经济制度之间矛盾造成的，因此又称南北内战；“废除奴隶制是我义不容辞的责任”主要说明林肯当选总统成为美国内战的导火线；“两种制度的决战”则是介绍了战争的爆发、经过、结果和意义。本课在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，是美国历史上第二次资产阶级革命，这次战争废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一，为美国成为世界强国奠定了基础。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。 教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识与能力 首先，通过观察图片、阅读材料等活动，了解美国南北战争爆发的根本原因和导火线、过程及结果。其次，通过归纳林肯在战争中的主要活动，知道《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，并能说出《宣言》的主要内容，然后通过阅读思考，分析归纳出南北战争在美国历史发展中的作用，提高学生的阅读分析理解能力。 2、过程与方法： 通过文字、图片等材料和信息，利用表格法、对比法、探究法等有效方法对林肯的主要活动、《宣言》的主要内容、南北战争的作用进行分析归纳总结。 3、情感、态度和价值观： 通过对林肯的认识和了解，学习他个人奋斗的精神和坚韧不拔的意志。 该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感价值观的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。教学目标 依据北师大版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点： 教学重点： 1、林肯在美国南北战争中的活动 2、《解放黑人奴隶宣言》的内容。 教学难点： 南北战争在美国历史发展中的作用。教学重难点 九年级学生的知识面比较广，求知欲强，积极性、主动性高，而且思维敏捷。因此，教学中要充分体现学生的主体性，教师要注重引导，对学生思维给予充分肯定，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。 ?。 教法学情学法 根据新课程中“自主合作探究”的理念，??为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法、学情学法上谈谈：? ????说教法? ????基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：? ????1、直观演示法：? 出示课件激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、设疑导学法 让学生带着问题阅读教材，眼、耳、口、手、脑并用，让他们积极参与到课堂，发挥主体作用 ?3、活动探究法? 结合教学资源组织学生进行问题探究，通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 4、?史料教学法 引导学生结合史料，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自主学习的良好习惯，让学生进入历史思维活动的最佳状态，从而高质量的完成教学目标。 ????说学情学法? ????学情：由于九年级学生已具备一定的自学能力，对教材基础知识具有一定的把握能力，，知识面比较广，求知欲强，积极性、主动性高，而且思维敏捷而而在小组合作讨论的基础上则更有利于培养学 ... ...