部编版2025-2026学年二年级语文下册语文园地七（教案）

语文园地七 1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”，会写“校、内”2个字；认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 3.学习含有“像……似的”“好像”“像……一样”的比喻句。 4.能背诵古诗《悯农》（其一）。 5.能写清楚自己想养小动物的理由。 6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。 1.学习含有“像……似的”“好像”“像……一样”的比喻句。 2.能背诵古诗《悯农》（其一）。 3.能写清楚自己想养小动物的理由。 2课时 第1课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.认识“帚、抹”等9个生字，读准多音字“扫”，会写“校、内”2个字；认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。 3.学习含有“像……似的”“好像”“像……一样”的比喻句。 4.能背诵古诗《悯农》（其一）。 板块一 识字加油站 1.创设情境，激趣导入。同学们，周末就要到了，我们来做一下校内大扫除吧！想一想，大扫除需要用到哪些工具？（课件出示扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕的图片） 2.（课件出示“识字加油站”的词语）读词语，分类别。 （1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。 （2）观察发现。这两组词语有什么特点？ 点拨：第一组表示清洁工具，第二组表示清洁活动。 （3）朗读正音。齐读，开火车读，去掉拼音读。注意轻声词“扫帚、簸箕、擦玻璃”。 3.采用多种方法，识记字词。 （1）引导学生发现有些生字偏旁相同的特点。（2）认识多音字“扫”。（3）认读词语。随机出示词语，再次认读。（4）观察“校、内”的字形，认真书写。（5）选词说话。你能选一两个词语说一句话吗？ 4.拓展延伸：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？学生自由说。 板块二　字词句运用 1.猜一猜，查一查。（课件出示“字词句运用”第一题） （1）先读句子，再说猜读结果，然后交流方法。你是如何猜的？是根据什么猜的？ （2）验证猜想：小组内查字典，验证这4个字的读音，查出这4个字的意思。教师进行指导。 （3）小组汇报，教师小结：根据形声字的构字规律、语境、生活经验等猜字的读音和意思。 2.读一读，找一找。（课件出示“字词句运用”第二题） （1）自由读句子，把句子读通顺。（2）分组读句子，说说自己的发现。点拨：每个句子中都有“像”这个字，“像”是比喻词。（3）圈一圈，说说这些句子分别是把什么比作什么。（4）尝试用“像……似的”“好像”“像……一样”来说比喻句，把句子说得具体、生动。（5）教师小结：这样把两个具有相似点的事物用比喻词“像”连起来的句子，叫比喻句。比喻的好处是通过打比方的方法把事物说得生动形象，让人更容易接受与理解。在习作中，大家也可以用上比喻的修辞手法。 板块三　日积月累 1.（课件出示“日积月累”中的图片）仔细观察，说说你有哪些发现。学生交流。点拨：田野里长满了庄稼，农民骨瘦如柴，衣不蔽体等。 2.（课件出示“日积月累”中的古诗）学生借助拼音，把古诗《悯农》（其一）读通、读顺。指名读，相机正音。 3.学生自主学习，教师巡视，解答疑难问题。（1）结合插图，了解古诗大意。重点理解“一粒粟”和“万颗子”。（2）回顾古诗《悯农》（其二），体会劳动人民的艰辛。 4.同桌之间练习说说全诗的意思，交流读完这首诗的感受。 5.指导朗读，试着背诵。 6.拓展延伸。听了你们的朗诵，老师更深刻地感受到了劳动人民的艰辛。那么当你面对用农民的辛勤劳动换来的粮食时，你想对自己、对大家说些什么？学生自由交流。 第2课时 课型：新授 执行时间： 月 日 执教： 1.能写清楚自己想养小动物的理由。 2.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受 ... ...