2025-2026学年语文八年级上答案 一、积累运用（22分） 1.（1）谁家新燕啄春泥 （2）泠泠作响；嘤嘤成韵 (3山山唯落晖 （4）岂不罹凝寒 (5)壮心不已 （6）九万里风鹏正举 风休住 （7）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 （8）烽火连三月；白头搔更短 （10分，每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分数为止。） 2.B(2分） 3.（1）因地制宜 （2）目睹 （3）初衷 （共3分，1空1分，错1字该词语不得分。） 4.（2分）我们读懂了笔触。 5.（2分）2025年首次“中国好人榜”发布，佛山市王兰兰光荣上榜。 6. （3 分，每空 1 分） ① 示例：了解王兰兰女士紧急救助患者的详细过程（对“生命至上”信念的理解），学习她的责任担当与专业素养，传播正能量； ②③采访问题需贴合人物事迹，围绕采访目的来设计，问题要具有针对性和逻辑性。 ② 示例：接到 “无声” 呼救电话时，您的第一反应是什么？（是如何快速判断对方情况并引导确认信息的？）（14分钟的通话里，您是怎样与患者沟通的？您是怎样安抚患者情绪的？有没有哪一刻让您觉得特别紧张？） ③ 示例：长期从事院前调度工作，您认为最重要的职业品质/素养是什么？（作为“中国好人”，您觉得这份荣誉对您的工作和生活有什么影响？） 二、阅读（48分） （一）7. （3 分）答案：D 8.（4 分，每句 2 分） （1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。（“虽”“奔”“御”“疾”各 0.5 分） （2）有崩裂得想要压下来的，有高耸得想要坠下来的。（“崩”“危”“欲” 及句式“……者”各 0.5 分） 9.草木皆青苍不凋／西望重山如阙／江出其间／则所谓下牢溪也（3分，多断不给分，斜线不规范不给分） 10.（4 分）《三峡》：①动静结合，如“素湍绿潭，回清倒影”，静中有动，相映成趣；②正侧面相结合，如正面写山 “重岩叠嶂”，侧面用“自非亭午夜分，不见曦月”烘托山之高耸；③视听结合 ：“自非亭午夜分，不见曦月”从视觉写山之高，“高猿长啸，属引凄异”从听觉写猿鸣之凄，感官互补。④ 俯仰结合 ：俯视“素湍绿潭”，仰视“绝巘多生怪柏”，多角度展现立体美。 《入蜀记》：① 运用排比，“有竞起者，有独拔者，有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼者；有凸者，有洼者，有罅者”，句式整齐，增强气势，突出山峰的奇特与险峻。② 引用欧阳修诗句“入峡江渐曲，转滩山更多”来佐证，增强文学性。（每点2分，两篇文章各答出其中一点，并结合文本恰当举例即可得满分）③白描为主，用简洁文字直接勾勒山峰的多样形态，不加过多修饰（初三《湖心亭看雪》学白描手法） 11.（3分）① 抒发了对祖国山河的热爱之情 ②山尽平野，江入大荒；③ 诗人外出漫游时的喜悦和开阔的昂扬的心境/ 赞美大自然的壮美，抒发对故乡的眷恋之情。 【乙】文参考译文： 八日，五更鼓敲完了之后呢，解开船缆驶过下牢关。江两岸的山峰成千上万、层层叠叠：有争相崛起的，有独自拔地而起的，有崩裂得想要压下来的，有高耸得想要坠下来的。有横向裂开的，有纵向劈开的；有凸起的，有凹陷的，有缝隙的，奇奇怪怪的形状说不完。初冬时节，草木都青翠茂盛、没有凋零。向西望去，层叠的山峦如同宫阙门户一般，江水从中间流出，这就是人们所说的下牢溪。欧阳修有《下牢津》一诗写道：“入峡江渐曲，转滩山更多。”说的就是这里。 （二）12 .（3 分） 答案：C 13 .（3 分） 答案：①历史悠久②题材丰富③工艺独特 给分标准：每点 1 分，意思对即可。 14.（4分）示例答案： 【参考答案】示例一（整合体验式）： 我们可以设置一个“非遗工作坊”体验区，将广绣、彩扎（狮头）、纹饰制作等技艺的简易体验环节整合在一起。游客可以在一个区域依次尝试不同的非遗手工，形成沉浸式的“非遗盛宴”体验。 示例二（ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
