课题 第二单元 第8课 大家来合作 一、教材分析 本课是统编版《义务教育教科书·道德与法治一年级下册》第二单元“我们一起长大”的第四课（全册第8课）。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》中关于“关心他人，乐于与同伴合作、分享”“通过游戏活动或共同完成一项任务，体会合作的重要性”的要求进行设计。本课教材内容分为三个板块：“有人合作不一样”通过动物童话故事引入合作的概念；“合作快乐多”引导学生在真实的生活和学习场景中发现合作的作用（力量大、效率高、快乐多）；“怎样才能合作好”与“再来学一招”则是行为指导，直面儿童合作中的冲突（如争抢角色、互相埋怨等），教授学生学会合理分工、默契配合、宽容体谅以及在合作中相互学习，最终实现高质量的同伴交往。 二、学情分析 一年级下学期的学生已经适应了集体生活，对群体活动表现出浓厚的兴趣，也初步具备了一定的交往意愿。然而，由于此阶段的儿童普遍存在以自我为中心的心理特征，他们在参与团队任务或游戏时，往往缺乏合作的意识与技巧。比如：在游戏中只顾自己表现，缺乏分工配合的概念；遇到困难或任务失败时，容易推卸责任、互相埋怨；在分配角色时常发生争抢，互不相让。因此，本课的教学重心不能仅停留在让学生知道“什么是合作”，更要通过直观的游戏体验和情境辨析，让他们切实感受到合作带来的巨大优势，并手把手地教授他们在合作中如何沟通、如何分担责任以及如何化解矛盾。 三、核心素养目标 【道德修养】：体会与人合作的快乐与重要性，在日常学习和游戏中乐于与同伴合作；在合作过程中懂得尊重他人、相互体谅，不以自我为中心，养成团结友爱、互助互让的良好品德。 【健全人格】：学会在团队活动中欣赏他人的优点，取长补短；在面对合作中的分歧或失败时，能控制急躁和埋怨的消极情绪，以积极乐观的心态解决问题，培养开朗、合群的心理素质。 【责任意识】：树立初步的团队意识和集体观念，明确在合作中每个人都有自己的责任，能够认真履行、完成自己承担的任务，为团队的共同目标贡献力量。 四、教学重难点 （一）重点： 1. 理解合作的意义，深刻体会合作不仅能带来快乐，还能提高效率、凝聚力量。 2. 激发学生在学习和生活中主动与他人合作的内在意愿。 （二）难点： 3. 掌握有效合作的具体方法（如合理分工、听从指挥、互相配合、不埋怨等），并在实际情境中能够自觉运用这些方法化解合作冲突。 五、教学方法 1. 故事启迪法：通过绘本故事《小鹿和猴子》吸引注意力，生动直观地阐释“合作”的内涵。 2. 游戏体验法：设计“蒙眼贴鼻子”等互动游戏，让学生在沉浸式的实操中体会“如何配合”。 3. 案例辨析法：创设“排演话剧争吵”等贴近学生生活的冲突情境，组织小组讨论，启发学生自己寻找解决办法。 4. 榜样示范法：引导学生分享生活中成功的合作经验，发挥同伴互助的作用。 六、教学过程 （一）故事导入，感知合作（约8分钟） 1. 创设情境，讲述故事： 教师通过多媒体播放课本中的连环画故事《小鹿和猴子》：河对岸有一棵桃树，结满了又大又红的桃子。小猴子想吃，可是它过不去河；小鹿也想吃，可是它即便过了河，也够不着树上的桃子。这可怎么办呢？ 2. 启发思考： 教师提问：“同学们，谁能帮小鹿和小猴想个好办法，让他们都能吃到美味的桃子？” 学生自由发言（预设：小鹿背着猴子过河，猴子爬上树摘桃子扔给小鹿）。 继续播放故事结局，印证学生的猜想。 3. 揭示课题： 教师总结引言：“小鹿和小猴子单独行动都吃不到桃子，但当他们把各自的本领结合起来，一起努力，就都尝到了美味。这种为了同一个目标，大家一起做事情的方式，就叫作‘合作’。今天我们就来学习第8课《大家来合作》。”（板书课题） ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
