(
课件网) 学校要举办“科普大观园”活动，请同学们认真探寻自然、科技之秘，以解说员的身份向他人介绍自然、科技知识，争做优秀科普解说员。 单击此处添加标题 解说自然科学的奥秘 解说纳米技术的应用 解说我国的航天发展 解说自己的奇思妙想 解说恐龙飞向蓝天的进程 解说古生物化石的形成 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 任务二：解说恐龙飞向蓝天的进程 6 飞向蓝天的恐龙 四年级上册 第二单元 精读引领课 2课时 学习活动 活动一：写下自己不懂的问题并尝试解决 活动二：梳理并讲解恐龙飞向蓝天的进程 活动三：感受语句表达的准确，说说体会 活动四：拓展阅读，了解更多关于鸟类起源的知识 活动五：小练笔，仿写总分结构的句段 第一课时 第二课时 回顾旧知 恐龙：出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。 回顾旧知 这篇课文主要讲了什么内容？ 第一、二自然段：大量的化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 第三、四自然段：恐龙向鸟儿的演化过程。 第五自然段：科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。 在阅读的过程中产生了哪些疑问？提出了哪些问题？ 活动一：写下自己不懂的问题并尝试解决 小组活动探究： ◎自由阅读课文，至少写下来自己提出的一个问题，并尝试解决，完成右侧的练习。 ◎与小组同学分享交流，形成本小组的问题清单，共同思考，尝试解决问题。 解决办法小提示： ①联系上下文 ②查找资料 ③结合生活经验 ④向他人请教 提问的不同角度： ①针对写法提问 ②针对内容提问 ③针对启示提问 ④…… 交流展示 让我们一起来转动“提问大风车”，汇报你们小组的问题清单，并说说是如何解决的吧！ 提问大风车 重点点拨 问题一：恐龙和鸟类分别有什么特点？ 讨论交流： 凶猛、笨重、 迟钝、茹毛饮血 行动敏捷、性情温顺、可爱 重点点拨 问题二：什么叫“假说”？ ———假说”是根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律提出的推测和说明，而且数据经过详细的分类、归纳与分析，得到一个暂时性但是可以被接受的解释。恐龙飞上蓝天目前并没有得到绝对的证实，所以称之为“假说”。 重点点拨 问题三：科学家们经过研究，提出了怎样的假说？ 依据是什么？ 相似 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 重点点拨 问题四：为什么称辽西的发现为“点睛之笔”？ ———点睛之笔”指关键重要的内容。辽西的发现之所以被称为“点睛”之笔，是因为科学家们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终没找到有力的证据。辽西的发现无疑为这项研究提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，所以说它是“点睛之笔”。 活动二：梳理并讲解恐龙飞向蓝天的进程 学习提示： ◎朗读文章第三、四自然段，圈画出科学家关于恐龙飞向蓝天的推测，并简要概括。 ◎抓住关键词，借助右侧的表格尝试梳理恐龙飞向蓝天的过程。 恐龙是怎样飞上蓝天的进程 时间 繁衍生息情况 特点 说明角度 小试牛刀 1.文章中提到恐龙飞向蓝天有哪两种可能的推测 一些种类的恐龙转移到树上生存，在树木间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，最终能够主动飞行。 一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 小试牛刀 2.请你根据第一种推测中恐龙飞向蓝天的演化过程，用数字给下列句子排序。 1 2 3 4 5 梳理表格 恐龙是怎样飞上蓝天的进程 时 ... ...
