第八单元 漫画的启示 单元写作了要素 写作要素：看漫画，写出自己的想法。 名师点拨： ①细致观察漫画中的元素，理解表层含义与深层含义。 ②先描述漫画的内容，再结合实际阐述观点，做到观点明确、有理有据 0● 审好作文题目 ●● 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画 封码肴讲深 A[帽能批改 ①作文类型 吗？从中获得了什么启示？ 议论文 成同 “你千什么？ “等着乘京。” ②作文内容 待业啄木鸟 可以从习作列举的两幅漫画 中任选一幅，也可以选择其他 这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以丛上面两幅漫 漫画，国绕漫画的内容、寓意， 画中选择一幅来写：也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点：审重点 写出从中获得的启示。 ◇看看漫画画的是什么内容 观察 亩重点， ◇借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生 ③作文要求 1.观察漫画，写清楚漫画的 思考 活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示 内容。 2 市重点 2借助漫画的标题或文字提示， 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考 联系生活实际，思考漫画的含 撰写 义，写清楚自己从中获得的 启示。 写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清 3先写清楚漫画的内容，再写 楚了，再根据同学的建议修改。 出自己的思考。 109 同步作文五年级下册 梳理写作思路 写什么2 课本中两幅漫画 任选其一 选择 发表看法 漫画 其他漫画， 自己的 获得的启示 写什么 思考 发出倡议 图画，内容 漫画 … 文字内容 内容 怎么写2 好用 作文公式 漫画的启示=描述漫画内容+分析漫画含义+总结全文，抒发感悟 开头 中间 结尾 空间顺序 按照一定的顺序写出漫画中呈现的内容 逻样顺序 开头 借助人物或事物的表情、语言、动作等 展开想象，写出“画”外之音 学习习惯方面 公共秩序方面 家庭生活方面 用公式 中间一联系生活，写出启示 环境保护方面 个人成长方面 科技与生活方面 怎么写 结尾 一 总结感想，发出呼吁、劝诫 抓住漫画画面、文字的突出细节具体描述 抓要点 用“修辞法”把语言写生动 联系生活中的人和事，明确漫画含义与所得启示 110 第八单元 漫画的启示 ●0 学会写作方法 从课文中学方法一借用技巧表现事物 相借助比喻修辞表现事物的特点 比喻，就是运用联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来描写抽象、难理解 的事物。运用比喻的修辞手法来描写事物，可以使事物形象鲜明生动，加深读者的印象，还可以把深 奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化。 示例：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 作者将中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓之间的关系，说明了无 名指与食指似关公的左膀右臂，中指高高的样子仿佛高大威武的关公。语言生动有 趣，使中指的形象更加鲜活。 粗通过举例使描写的事物更清晰易懂 举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，是为了说明事物的情 况或事理。从道理上讲，人们不太理解某种事物时，就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加 以说明，使想要描写的事物更清晰。 示例：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按 弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨 巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁； 给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 作者运用 ... ...
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