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课件网) 自然与科技展览馆 琥珀的形成 恐龙的演化 纳米技术 中华飞天梦 单元主题：自然 科技 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 统编版小学语文教材四年级下册第二单元 琥 珀 hǔ pò 第一课时 任务一 质疑题目，回忆提问方法 质疑题目 看到题目，你有什么疑问？ 什么是琥珀？ 琥珀是怎么形成的？ 琥珀都是什么形状的？ 琥珀对人类有什么作用？ 提问的方法 从文章内容提问 从文章写法提问 联系生活经验提问 联系学习经验 梳理解决问题的方法 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么《琥珀》的作者把故事发生的时间设定在几千万年前？我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年。 我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 我是请教别人后知道的。 交流平台 作者简介 (1804—1882)，德国科学家、科普作家。主要作品有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。《琥珀》一文是根据《乌拉波拉故事集》中的故事改写的。 柏吉尔 了解琥珀 琥珀，是一种透明的生物化石，形成时间非常长，需要几万年。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。琥珀浑然天成，深受人们喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀中最贵重的品种是包裹着昆虫的琥珀，俗称“琥珀藏蜂”，以昆虫清晰、形态栩栩如生、质地上乘、个体大、数量多为最佳。 任务二 朗读课文，解决字词 初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。 看看课文主要写了什么内容，划分课文层次。 自读提示 认读词语 琥 珀 嗡 嗡 松 脂 拂 拭 hǔ wēnɡ zhī shì pò wēnɡ 渗 出 前俯后仰 挣 扎 shèn fǔ zhá 一 番 埋 在 澎 湃 mái pài fān pénɡ 多音字 mái 谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。 埋 mán 这件事你也有责任，不能光埋怨别人。 多音字 想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。 zhá 扎 zhā zā 扎针 扎实 zhá 挣扎 包扎 扎风筝 识记生字 琥 珀 嗡 嗡 松 脂 拂 拭 渗 出 前俯后仰 挣 扎 一 番 埋 在 澎 湃 “王”字旁的字大多与什么有关？ 识记生字 琥珀 都带有王字旁，大多表示有光泽、比较珍贵的东西。 珍珠 珊瑚 玻璃 玛瑙 “王”字旁的字大多与什么有关？ 主要写了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀的形成过程、琥珀被发现和琥珀的样子，并且判断它在科学上的价值。 初读课文 课文主要写了什么内容？ 1-12自然段： 琥珀的形成过程。 13-17自然段： 琥珀的发现过程。 18自然段： 琥珀的样子和价值。 初读课文 课文可以划分成哪几个层次？ 任务三 梳理问题，尝试解决 再读课文 再读课文，记录自己所提的问题，小组讨论哪些问题属于一类型，哪些问题更能帮助我们梳理、理解课文。 再读提示 问题整理 内容方面 说说文中介绍的琥珀是什么样子的？ 琥珀是怎么形成的，需要什么条件？ 松脂球又是什么？它是怎么变成琥珀的？ 为什么陆地会下沉？会一直下沉吗？ 问题整理 写法方面 前面写完了琥珀的形成，为什么还要写后面内容？ 从那块琥珀你能有什么发现或想到了什么？ 为什么从一块琥珀能推测到几万年前的故事？ 启示方面 尝试解决 结合图片与课文，说说琥珀是什么样子。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 透明 金黄色的 有两个小东西 小组合作 时间 自然段 地点 人物 事件 画出文中表示时间的词，梳理故事脉络，完成表格。 完成表格 时间 自然段 地点 人物 事件 一个夏日 1-9 海边树林的松树上 苍蝇、蜘蛛 蜘蛛扑向落在松树上的苍蝇，一大滴松脂落下来，把它俩包裹在一起 几十年，几百年，几千万年过去了 10 ... ...
