课外古诗词诵读 式 微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)( ) A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆。 B. “式微式微”和“微君之故”中“微”的意思分别是“昏暗”“(如果)不是”。 C. 诗歌刻画了两个场景，在露水中和泥地里劳作，歌颂了劳动人民的勤劳。 D. 全诗语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，兼有长短句式，节奏感强。 2. 同学们打算将《式微》录制成音频，让大家能扫码收听。请你帮助他们选择合适的背景音乐，并说明理由。(3分) 激昂的音乐 忧伤的音乐 柔美的音乐 _____ 子 衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 3. 这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度进行赏析。(4分) _____ 4. 请你简要分析《关雎》《蒹葭》与《子衿》在章法结构上有何共同特点，并分析这样写的好处。(3分) _____ 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 5. 赏析诗中加点的“辅”或“望”字的表达效果。(2分) _____ 6. “海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分) _____ 望洞庭湖上张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7. “气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句诗中，仅“_____”一个字就显示了洞庭湖丰富的贮蓄，仅“_____”一个字就衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气魄宏大。(2分) 8. 尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”是如何巧妙传达诗人诉求的？请结合手法和情感简要分析。(4分) _____ 课外古诗词诵读 1. C(2分) 【解析】这首诗是一首劳役者的悲歌，诗中“胡为乎中露”“胡为乎泥中”以质问的语气，抒发了劳役者在露水中、泥地里劳作的痛苦，以及对统治者的不满和怨愤，并非歌颂劳动人民的勤劳。 2. [示例]选择激昂的音乐。(1分)《式微》是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤，用激昂的音乐更能体现劳动者内心的悲苦和愤怒。(2分) 3. 诗歌前两章运用了心理描写，以假设的语气、让步的姿态，发出了强烈的反问，表达了女主人公思念意中人却见不到的惆怅失落心理，爱之深、责之切的情意跃然纸上。最后一章“挑兮达兮”运用动作描写，写出了女主人公在城门徘徊、张望的行为，表现了她对恋人的盼望与思念。(4分) 4. 这三首诗在结构上都采用了重章叠句的形式，节奏鲜明，旋律优美，读起来朗朗上口。采用这种形式，增强了诗歌的节奏感、音律感，形成了一种回环往复的美。(3分) 5. [示例一]“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 [示例二]“望”字跨越时空，将相隔千里的长安和巴蜀两地连在一起，表达了对友人的惜别之情。(2分) 6. 四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。(1分)表达了诗人对朋友的劝勉：朋友之间只要心意相通，哪怕相隔很远，仍像在身边，表现了诗人乐观的精神。(2分) 7. 蒸 撼(每空1分) 8. 手法：①双关隐喻：“垂钓者”明指湖边渔人，暗喻掌权的张丞相；“羡鱼情”表面写对钓鱼的向往，实则表达对入仕的渴望。②用典抒情：化用《淮南子》“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，但反用其意，暗示自己空有从政的愿望却无人引荐的无奈。(每点1分)情感：以谦卑姿态传递急迫心声，不直白恳求，而以“旁观者”的怅惘，含蓄表露出希望 ... ...
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