专题二 名句默写 一、 理解性默写。(63分) 1. 《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子是：_____。 2. 《桃花源记》中描写桃花源人的精神状态的句子是：_____，_____。 3. 《小石潭记》中写水声清脆悦耳的句子是：_____。 4. 《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的句子是：_____，_____。 5. 《关雎》中起兴的句子是：_____，_____。_____，_____。_____，_____。 6. 成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的这两句诗：_____，_____。 7. 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：_____，_____。_____，_____。_____，_____。 8. 《式微》中借女子之口道出劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：_____ ，_____？_____，_____？ 9. 《子衿》中，“_____”“_____”两句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。 10. 《送杜少府之任蜀州》中表达诗人送别友人时的旷达胸怀和真挚友情的诗句是：_____，_____ 。 11. 《送杜少府之任蜀州》中的“_____，_____”写诗人站在京郊外，望向巴山蜀水， 风烟迷蒙，气势雄浑阔大。 12. 王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：_____，_____ 。 13. 《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：_____，_____。 14. 《望洞庭湖上张丞相》中含蓄地表达了诗人求仕之心的诗句是：_____，_____。 15. “教学相长”指教和学相互促进，出自《礼记·学记》：_____，_____。_____，_____；_____，_____。_____。 16. 《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造和谐社会风气所借鉴的两句是：_____，_____。 17. 《马说》一文的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是：_____，_____。 18. 韩愈《马说》中的“_____？_____！”运用设问手法，表达了对千里马被埋没的深切慨叹。 19. 《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：_____！_____！ 20. 《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀的诗句是：_____，_____！ 21. 《卖炭翁》描绘卖炭老人矛盾心理的句子是：_____，_____。 22. 常建的《题破山寺后禅院》中体现人与自然和谐共处的诗句是：_____，_____。 23. 《送友人》中交代送别地点及环境的句子是：_____ ，_____。 24. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“_____，_____”两句营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 25. 《卜算子·咏梅》中，词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：_____，_____。 二、 真题训练。(25分) 26. (2025南通海安期末)用课文原句填空。(9分) 经典诗词，光芒万丈。“悠哉悠哉，(1) _____”(《诗经·关雎》)是相思之光，“(2) _____，屋舍俨然”(陶渊明《桃花源记》)是理想之光，“(3) _____，天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》)是友情之光，“气蒸云梦泽，(4) _____”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)是浩荡之光，“山光悦鸟性，(5) _____”(常建《题破山寺后禅院》)是禅意之光，“(6) _____，(7) _____”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)是济世之光，“(8) _____，(9) _____”(陆游《卜算子·咏梅》)是坚贞之光。这些光，熔铸成中华文明生生不息的精神火种。 27. (2025南京联合体期末·改编)梳理古诗词，完善下面的表格。(8分) 名句 评析 悠哉悠哉，(1) _____。(《关雎》) 现实：难以入睡 理想：相依相恋 欲济无舟楫，(2) _____。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) 现实：无人举荐 理想：施展抱负 安得广厦千万间，(3) _____！(4) _____。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 现实：贫困潦倒 理想 ... ...
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