【大单元·任务式】统编版语文六下第三单元 任务四：汇情感记忆（习作《让真情自然流露》）课件

(课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为六年级下册的第三个单元，本单元课文旨通过描写人物、景物、事件等方式，间接抒发自己的情感。快和我一起走进第三单元的世界吧！ 习作单元 语文要素：体会文章是怎样表达情感的。 习作要求：选择合适的内容写出真情实感。 任务四：汇情感记忆 活动一：雕刻真情时光 生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？ 考试得了100分。 受到老师批评。 被好朋友欺骗。 真人真事。 亲身经历。 符合客观实际的事。 你是怎样理解“真”的涵义的呢？ 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。 畅快 惧怕 一个人走夜路 忐忑不安 习 作 内 容 选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 你知道在作文中如何自然流露真情吗？ 写真人真事 亲身经历 符合客观实际 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 回顾课文 读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？ “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 回顾课文 你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？ “去的尽管去了，来的尽管来着”，时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去…… 回顾课文 读下面的语段，思考：真情是通过什么方法来表现的？ 通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？ 小明轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 回顾课文 读下面的语段，思考：作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？ 通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感。 一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。 开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我开始有点忐忑不安。猛烈的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。 回忆倒叙式 写好开头 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子———蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。 交代背景式 每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字———悔！ 开篇点题式 写好结尾 金无足赤，人无完人。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！ 引用名句式 生活中不是缺少快乐，只 ... ...