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课件网) 专题二 文言文阅读 [2025·内蒙古]阅读下面文言文，完成下面小题。(11分) 大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬时雨春风，沾被①卉木，莫不萌动发越②；若冰霜剥落，则生意③萧索，日就枯槁矣。…… 凡此皆所以顺导其志意，调理④其性情，潜消其鄙吝，默化其顽钝。 (节选自王阳明《训蒙大意》，有删改) 【注释】①被：及，遍及。②发越：散发。③生意：生机，生命力。④调理：管教，训练。 1．根据提示解释加点词，翻译画横线句子。(4分)【文言实词、翻译句子】 文言语句 方法提示 释词译句 潜消 其鄙吝 课内迁移：潜滋暗长(《白杨礼赞》) ①潜：_____ (1分) 课内迁移：肉食者鄙(《曹刿论战》) ②鄙：_____(1分) 默化 其顽钝 对称结构：潜消其鄙吝，默化其顽钝 ③默化其顽钝：_____ _____(2分) 暗暗地，悄悄地 庸俗，浅陋 默默感化 他们的顽固愚钝。 . . . . 2.选文画波浪线句子运用了什么论证方法，请结合具体内容分析其作用。(3分)【论证方法及作用】 答案：运用了比喻论证、对比论证的论证方法，以“时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越”比喻对儿童正向引导的积极作用，以“冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁”比喻错误的教育方式带来的消极影响；同时将二者进行对比，形象且突出地论证了教育应顺应、鼓舞儿童天性，才能使其积极进取、不断进步的观点。使观点直观易懂，增强了文章的说服力。 3．请说说选文带来哪些教育启示。(4分)【拓展延伸】 答案：①顺应天性引导：教育要像“时雨春风”滋养草木一样顺应孩子天性，激发其内在积极性，而非摧残压抑。②重视情感激励：让孩子“中心喜悦”，以正向情感鼓励、肯定他们，促使其完善品性。③营造积极环境：避免“冰霜”式的负面干预，创设利于天性发展、情感成长的教育环境。④潜移默化育人：通过“顺导”“调理”，如春风化雨般潜移默化改变孩子的“鄙吝”“顽钝”，实现其品德的提升。 【参考译文】 大致来说，儿童的性情，喜欢嬉戏游玩而害怕受到拘束限制。就像草木刚开始萌芽的时候，让它舒展畅快地生长，它就能顺利发育；如果摧残阻挠它，它就会衰败枯萎。如今教育儿童，一定要让他们心情振奋，内心喜悦，那么他们的进步自然就不会停止。好比及时的雨水和春天的和风，滋润遍及草木，没有不萌芽生长、蓬勃发育的；如果遇到冰霜侵袭剥落，那么生机就会萧条，一天天走向枯萎了。…… 所有这些都是用来顺应、引导他们的意志，管教、训练他们的性情，暗中消除他们的浅陋吝啬，默默感化他们的顽固愚钝。 考点1 理解文言词语 方法：根据课内学过的知识推断词义。结合具体语境，确定词语含义。选择题可以将题目给出的义项代入具体语境中，验证词义是否正确。 考点2 翻译文言句子 1．原则：直译为主，意译为辅。 2．基本要求：信(准确)、达(通顺)、雅(得体)。 3．注意： (1)留———保留原文中的词语。古今意义相同的字、词以及人名、地名、物名、书名、国名、官名、年号、谥号、度量衡单位等古代专有名词，要保留原词。 (2)换 ———替换词语。用意思相同的现代汉语替换文言词语。例如，“齐师伐我”中的“师”“伐”要用“军队”“攻打”来替换。 (3)调———调整语序。文言文中的倒装句，在翻译时一定要根据现代汉语的语法规则来调整语序。 (4)补———补充词语和句子成分。①单音节词可补充为双音节词，如“夫大国，难测也，惧有伏焉”中的“测、惧、伏”可译为“推测、恐怕、埋伏”。②承前省略的主语翻译时要根据需要补上。 考点3 断句 方法：①理解句意，抓住标志，如语气助词后要停顿，句首发语词、关联词后 ... ...
