(课件网) 第三单元 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课 明朝的统治 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精选 2022年版课标：通过了解明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 朱元璋 应天府 北京 丞相 锦衣卫 三司 四书 四书章句集注 八股文 奴儿干都司 俺答汗 易混易错 1. 元朝灭亡后，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府。（×） 辨析：明朝建立的时间先于元朝灭亡的时间。 2. 明太祖朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，明宪宗设立西 厂。（√） 重难探究 【历史解释】君主专制与中央集权的区别是什么？ 1. 君主专制是一种决策方式，强调君主个人权力至高无上，国 家大事由君主独断，衍生出“君臣之间的矛盾”。 2. 中央集权是一种相对于地方分权的制度，强调全国的政治、 经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央，地方长官只 能在中央允许的范围内行使自己的权力，衍生出“中央和地方 的矛盾”。 3. 君主专制必然实行中央集权，但中央集权不一定实行君 主专制。 1. 【渝中区期末】《三字经》中写道：“太祖兴，国大明。号 洪武，都金陵。”材料中的事件发生在（ B ） A. 13世纪60年代 B. 14世纪60年代 C. 13世纪70年代 D. 14世纪70年代 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. 【新课标教材】靖难之役后，明成祖把都城迁到了北京。他 这样做的主要目的是（ A ） A. 继续推行“削藩”政策 B. 与建文帝时的都城相对应 C. 加强北方的防御力量 D. 摆脱南方大地主的控制 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【主题式选择题】明朝在政治上采取了一系列措施，从中 央到地方全面改革官制。请根据下面思维导图，回答3～4题。 3. （江津区期末）据图可知，明朝对中央和地方官制改革的显 著特点是（ C ） A. 弱化皇权 B. 崇文抑武 C. 分散权力 D. 外重内轻 4. 明朝从中央到地方全面改革官制，旨在（ A ） A. 强化皇权统治 B. 提高行政效率 C. 削弱武将权力 D. 加强边疆治理 C A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. 下图是明朝万历二十六年（1598年）状元赵秉忠的答卷，该答卷字迹工整，无一涂改，上有万历皇帝御批的六个大字“第一甲第一名”，现为国家一级文物。该答卷的内容可能（ C ） A. 标新立异，观点独到 B. 引经据典，包罗万象 C. 恪守章句，文字对仗 D. 想象丰富，构思巧妙 C 新素材·赵秉忠答卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. 【史料实证】永宁寺碑原是矗立在黑龙江岸边的中国明代的 石碑。碑文记载，明廷多次派遣官员至奴儿干地区巡视，并建 寺立碑。永宁寺碑的历史意义是（ A ） A. 印证明朝对东北地区实施有效管理 B. 反映佛教在东北地区的传播 C. 证明明朝与朝鲜之间存在宗藩关系 D. 记录女真部落反叛事件 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. 阅读下面表格信息，据此判断，隆庆和议（ B ） 《明史》记载：“自 是边境休息……数千里军 民乐业，不用兵革，岁省 费什七。” 《钦定续文献通考》记载： “自是约束诸部无入犯，岁来贡 市，西塞以宁。此所谓互市复开， 边境稍宁者也。” A. 消除了民族矛盾 B. 促进了边疆安定 C. 加强了基层治理 D. 推动了江南开发 B 新考法·横向联系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. （东莞期末）在明代，为了让新科进士熟悉政务、增加从政 经验，朝廷将“二甲”“三甲”部分进士留在六部及诸司观 政，此为“观政进士”制度。该制度（ D ） A. 兼顾各部门的利益 B. 促进社会阶层流动 C. 推动教育事业发展 D. 锻炼官员行政能力 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9. （9分）朱元璋建立明朝后，进行了一系列改革。阅读下列 材料，回答问题。 材料一 明太祖定天下之三年……于是择名城大都，豫王诸 子，待其壮而遣就藩服。……盖由建都 ... ...
