茶峒人情美，未庄世态凉 ———《阿Q正传》《边城》对比阅读 教学目标 1.比较体会两位作家笔下农村面貌，特别是地域人物精神状态的不同。 2.结合材料，比较两篇小说的思想主旨，探究作家笔下农村世界存在巨大差异的原因。 3.比较两篇小说的艺术特征。 教学重点 1.体会两位作家笔下的两个截然不同的农村世界，特别是地域人物的精神状态。 2.比较两篇小说的艺术特征。 教学难点 探究作家笔下农村世界存在巨大差异的原因。 教学过程 【前置任务】 1.查询资料，多方面了解两位作家。 2.了解《阿Q正传》《边城》创作背景。 3.查询资料，积累乡土文学、京派文学、散文化小说等文学常识，形成知识卡片。 4.阅读《阿Q正传》《边城》全文，了解两篇小说的主要内容，梳理节选部分的内容。 【课堂教学】 一、情境导入 你读过探索国民性的小说作品吗？ 鲁迅与沈从文是20世纪中国文学史上探索国民性的两位大师。鲁迅从“立人”出发，通过生活在“未庄”阿Q这一艺术典型试图画出沉默国民的魂灵来；而“人性的治疗者”沈从文通过生活在湘西边城的翠翠这一艺术典型，表现一种“理想的人生形式”。那么，这两种人有什么联系呢？在现实社会生活中，还有他们的影子吗？ 二、课堂活动 任务一：比较内容主旨，探究不同世界 《阿Q正传》和《边城》两篇小说都是乡土文学作品，以旧社会农村为背景，但小说内容、人物形象、主题内涵等迥异。阅读这两篇小说，结合相关资料，展开以下活动。 活动1：两篇小说都是描绘旧中国的农村，但具体地域不同，特点也不一样，阅读课文，填写下面的表格。在此基础上，深刻体会两位作家笔下的两个截然不同的农村世界。 课文 文中地点 所属时期及地域 特点 《阿Q正传》 《边城》 明确： 课文 文中地点 所属时期及地域 特点 《阿Q正传》 未庄 辛亥革命时期浙江一带 贫穷、落后、闭塞、冷漠 《边城》 茶峒 二三十年代湘西偏远地区 环境优美、民风淳朴 活动2：阿Q这一形象一经问世就成了文化长廊里的经典形象，具有独特性与典型性；翠翠则是沈从文笔下完美体现人情美与人性美的代表形象。请结合小说，分别探讨阿Q、翠翠及其他重要人物形象。并结合所学知识，探究这两类形象代表的那个时代中国国民的不同精神状态。 建议： （1）每个形象建议以概括形象特点+具体分析的形式呈现。 （2）兼顾其他人物。 （3）比较两类形象所代表的灵魂类型。 讨论展示： 阿Q： 落后的、没有觉醒的农民，封建传统思想的毒汁，浸蚀着他的灵魂，长期痛苦、悲惨、屈辱的生活，使他酿成了一种变态的自轻自贱心理和性格———精神胜利法： 和别人口角时———我们先前———比你阔的多啦！你算是什么东西？” 看不起未庄人，包括文童———我的儿子会阔得多啦！” 没有办法———说“你还不配”。 被人揪打———想“我总算被儿子打了” 说“我是虫豸”后想“是第一个能够自轻自贱的人”“状元不也是第一个吗？”“你算是什么东西呢？” 钱被抢———打自己，如同打了别人。心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。 受人欺凌却又欺凌弱小，欺软怕硬。 对犯讳者发怒。口讷者———骂，气力小者———打。 吃亏的时候多———怒目而视。 赵太爷的巴掌———因荣耀得意 挨了假洋鬼子的哭丧棒———轻松高兴 王胡的碰墙———被意外灭威风 调戏小尼姑———轻松得意 未庄其他人： 阿Q、小D、王胡之类：饱受欺凌而又互相争斗。满脑子忠君思想，男尊女卑思想，愚昧麻木。 邹七嫂、吴妈等：满脑子封建节烈思想。 赵太爷、钱太爷、假洋鬼子：互相勾结、欺压百姓、作威作福，贪婪成性。 看客：几分得意地笑，为示众喝彩，精神麻木。 共性：惧怕权势、羡慕权势地位，欺侮弱小，文化心理上与阿Q并无本质不同。 旧中国农村社会黑暗，国民愚昧。贫苦农民政治上受压迫， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
