课件编号2527060

人教版历史与社会九年级上册重点问题分析及练习之“三种不同的新发展道路”(学案)

日期:2024-05-18 科目:历史与社会 类型:初中学案 查看:81次 大小:191740Byte 来源:二一课件通
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重点问题分析及练习之“三种不同的新发展道路” 一、 十月革命(1917年11月彼得格勒武装起义) 背 景 ①革命前的俄国处在沙皇统治下,工业化推进,但仍是个落后的资本主义国家; ②第一次世界大战,俄国人民蒙受了巨大的灾难。各种社会矛盾空前激化; (( )(即1917年三月的彼得格勒武装起义)推翻了( ),建立了资产阶级临时政府。 时 间 1917年11月6日至8日 领导人 ( ) 经 过 1917年11月6日晚,彼得格勒起义(斯莫尔尼宫),1917年11月7日清晨,占领彼得格勒;晚上九点“阿芙乐尔”号向冬宫开炮。1917年11月8日凌晨,攻占( )。 结 果 建立社会主义制度,成立一代表工人、士兵和农民的( ),并宣布退出一战。 性 质 社会主义革命 特 征 中心城市暴动,武装夺取政权。 意 义 不仅改变了俄国历史的发展方向,即进入“早期( )探索时期”,对整个人类社会的发展都产生了巨大影响,即“打破资本主义发展模式一统天下的局面,开创了( )的新模式”。 其它 二月革命与十月革命的比较 性质不同:二月革命是资产阶级性质的革命;十月革命则是社会主义性质的革命 对象不同:二月革命是要推翻沙皇的专制统治;十月革命的矛头是指向( ) 二、苏联早期社会主义道路的探索 时 期 政 策 背 景 内 容 影 响(或问题) 列宁 时期 新经济政策 (1921年) (经济上探索) (十月革命后,协约国武装干涉; (为了集中人力、物力和财力应对严峻形势,苏维埃政府实行( )挫伤了生产的积极性 用固定的( )代替余粮收集制;工业领域,允许( )和外国资本家经营一些中小型企业;流通领域,恢复自由贸易。 (促进国民经济的恢复和发展; (人民生活得到改善; (巩固了新生的社会主义政权。 评价:是苏俄对如何进行社会主义建设的一次有益探索。 1922年苏联成立。(政治上探索) 最初加入4国:俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯。 斯大林时期 社会主义工业化(1925) 1924年,斯大林掌握党政大权;1925年联共(布)十四大召开,确立了( )方针。 (工业化期间,苏联实行( ) (实施第一、二个五年计划,重点发展重工业。 由落后的农业国变为( ),但在实施的过程中,由于片面注重重工业,所以造成了( )严重失调。 农业集体化建设(1927) 随着工业化的开展、城市人口的增长,苏联对粮食的需求越来越大,而粮食收购数量严重不足。 把个体小农经济联合改造为( )。 ( )是苏联农业集体化的基本形式。 ( )年,农业集体化基本完成。一方面,它为工业化提供重要保证,另一方面,采取( )强迫农民加入集体农庄的做法,也影响了农民( ),农业产量长期停滞不前。 ★斯大林模式(也被称为“斯大林体制”,是苏联的新经济体制) 特点:高度集中,实行( ),用行政命令的方法管理经济。 三、土耳其凯末尔革命 1.凯末尔革命 背景 20世纪初,远远落后于西方列强,沦为“半殖民地”,被称为“( );一战战败,成为西方列强瓜分的对象,民族危机加重。 目的 为了挽救民族危机 经过 土耳其人民在( )的领导下,成立新政府,发表被称为“土耳其独立宣言”的《国民公约》,与侵略军展开武装斗争。1922年,赢得国家独立和自由。1923年10月29日,议会通过了建立( )的决定。 意义 赢得国家独立和自由,使土耳其迎来了历史发展的新阶段 性质 殖民地、半殖民地国家反西方列强、反封建的( ) 2.凯末尔改革 背景 政治上获得独立土耳其,社会生产力发展水平比战前还低。 目的 使土耳其富强起来 内容 ①经济上:打破轻视( )的传统观念,颁布一系列发展工商业的法令,利用国家的力量发展( ),并鼓励私人经济的发展。 ②政治上:颁布宪法,并以( )法律为蓝本制定了一系列律法。 ③文化上:宣布用( )代替阿拉伯数字。 ④社会生活上:提倡( ) ... ...

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