课 题 政治建设的曲折历程及其历史性转折 教学目标 了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。2、列举中国共产党十一届三中全会以采在民主与法制建设方面的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。 教学重点 十一届三中全会的拨乱反正和社会主义民主政治的发展、依法治国方略的确定。 教学难点 认识“文革”对国家民主与法制的践踏。 教 学 设 计 设计意图 教 学 内 容 教学方法 【新课导入】复习提问： 新中国的民主政治建设主要包括哪些内容？ 1.中共领导的多党合作和政治协商制度2、人民代表大会制度3、民族区域自治制度。 通过确立确立三大政治制度，初步建立起社会主义的民主政治制度。1956年我国完成了三大改造，社会主义制度在我国基本初步建立起来了，中国的社会主义政治建设怎样发展，这是我们本节课要学习的内容。【新课讲授】一、民主政治建设的重大挫折（一）民主政治建设的良好开端 → 中共八大的召开（1956）1、背景：1956年三大改造完成之后，社会主义制度在中国确立，中国人民就开始探索民主政治建设之路。2、时间、地点：1956年，北京。3、内容：①正确分析了国内形势和主要矛盾的变化：认为当前主要矛盾是先进的社会主义制度和落后的生产力之间的矛盾。阶级矛盾不再是我国社会的主要矛盾。②提出主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。③政治建设方面的正确决策：（加强社会主义民主政治建设，加强国内各民族的团结，重申中国共产党和各民主党派“长期共存，互相监督”，健全国家法制，坚持党的民主集中制，发扬党内民主，反对个人崇拜。）4、意义：是探索中国社会主义建设道路的一个良好开端。过渡： 由于党内“左”的错误不断发展，中共八大的方针政策并没有得到贯彻。相反，随着1957年反右斗争的扩大，使党内“左”的错误思想进一步发展，最终酿成“文化大革命”。（二） “文革”对民主法制的践踏（1966—1976）1、“文革”发生（1）原因①根本原因：党内指导思想上的“左”倾错误严重②主观原因：毛泽东对国际、国内形势的错误分析。(毛泽东认为党中央出现了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的危险。想通过文革全面夺权)③促成因素：林彪、江青等人的利用、助长了毛泽东的错误。（2）导火线：姚文元发表《评新编历史剧＜海瑞罢官＞》的文章 （3）全面发动标志：中共中央政治局扩大会议和中共八届十一中全会的召开。（中共中央政治局扩大会议通过“五一六通知”，中共八届十一中全会通过《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》。）（4）过程简介：（从一月革命 → 全面夺权）（1967年1月，在张春桥、姚文元的策划下，以王洪文为首的一批“造反派”组织，非法夺取了上海党政各级领导权。接着，从中央到地方各级党政领导机关都被夺权，陷于瘫痪。各“造反派”之间为夺权展开激烈斗争，许多地方发生武斗。工厂、学校正常的生产学习停顿下来，社会秩序遭到严重破坏。）文革对民主法制的践踏 课件展示：文革中国家领导人遭到迫害的图片。引导学生归纳总结，得出以下结论：①新权力机构革命委员会的建立：是国家政治体制建设的一次重大倒退②中国的根本政治制度———全国人民代表大会制度遭到严重破坏③中国共产党领导的多党合作和政治协商制度遭到摧残。④公民的基本权利和人身自由失去保障———刘少奇被迫害致死（新中国历史上最大的冤案）⑤总之，文革使国家的民主和法制被肆意践踏，全国陷入严重的政治危机和社会危机之中。3、文革的性质：是一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用的，给党、国家和人民带来深重灾难的内乱。4、文革的深刻教训：展示材料：材料一：毛泽东认为整个社会主义历史时期资产阶级都将存在，并将企图复辟 ... ...
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