2026年浙江省宁波市中考语文自编模拟卷（一）（含答案）

2026年浙江省宁波市中考语文自编模拟卷（一） 一、班级开展"探寻汉字之美"专题学习活动，请你参与。（17分） 汉字，是中华文明的精神图腾。从甲骨文的契刻到楷书的端庄，每一个汉字都承载着先人的智慧与情感。横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。让我们一起走进汉字的世界，感受那穿越千年的文化温度。 1. 结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 汉字之美，美在形神兼备。汉字不仅是记录语言的符号，而是承载文化基因的密码。看那"山"字峰峦叠zhàng（ ），"水"字碧波荡yàng（ ）；听那"鸣"字鸟雀欢唱，"琴"字余音袅ráo（ ）。先民观物取象，以极简线条勾勒万象，让文字成为凝固的诗篇。 （1）叠zhàng（ ） （2）荡yàng（ ） （3）袅ráo（ ） 2. 画线句有语病，请作修改。（2分） 汉字不仅是记录语言的符号，而是承载文化基因的密码。 3. 下面是某同学收集的有关"汉字"的资料，请你完成相关任务。（8分） 【材料一】咏汉字的诗词 《赞汉字》 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。 【材料二】汉字的造字智慧 汉字六书，指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字方法。其中形声字占汉字总数的百分之八十以上，充分体现了先民"依类象形，形声相益"的智慧。如"江""河"二字，从水，工、可声，既表意又表音，构建了完整的意义系统。 （1）两则材料分别从什么角度赞颂汉字？请简要分析。（4分） （2）根据语境，在横线上补写相应内容，20字左右。（2分） 汉字对中国人来说有着特殊的意义。我们用"字如其人"寄托对端正品格的追求，用"一字千金"表达对文字功力的推崇，_____。 某同学根据汉字构造特点，从"仁、义、礼、智、信"五常角度，对古诗文名句做了梳理。请将表格填写完整。（4分） 五常 内涵 相关诗文 仁 爱人悯物，推己及人 ①_____，_____。《茅屋为秋风所破歌》 义 坚守正道，舍生取义 ②_____，_____。《鱼我所欲也》 礼 恭敬谦让，恪守规矩 ③_____，不敢问来人。《渡汉江》 智 明辨是非，通达事理 ④_____，_____。《〈论语〉十二章》 信 诚实守信，言行一致 ⑤_____，_____。《论语》 二、关注小说中的"对比"能帮助我们深入理解作品。班级以《手艺》为例展开研讨，请你参与。（22分） 手 艺 孙犁 ①赵老金是个木匠，今年五十六了。他从小跟着父亲学手艺，二十岁上就能独立门户，在村里算是个有本事的。 ②这年冬天，八路军住在村里。有个连长叫王振中，看见赵老金手艺好，就请他给战士们打几把马刀。赵老金说："打马刀？我没打过。我只会做桌椅箱柜，打个犁铧耙齿什么的。"王连长说："您就试试吧，咱们没刀怎么打仗啊？" ③赵老金接了这活。他把自己关在作坊里三天三夜，打了拆，拆了打，终于打出了一把像样的马刀。王连长一试，锋快得很，高兴地说："老赵师傅，您这手艺，真是这个！"竖起了大拇指。 ④从那以后，赵老金就专门给八路军打刀。他打的刀，钢火好，刃口快，战士们都说"赵家刀"用着顺手。赵老金也高兴，觉得这辈子头一回手艺派上了大用场。 ⑤第二年春天，敌人来"扫荡"。八路军转移了，赵老金因为老伴生病，没走成。敌人把村里人赶到场院里，问谁给八路军打过东西。赵老金站出来，说："我给八路军打过刀，要杀要砍，随你们便。" ⑥敌人把他吊在树上，用马鞭抽，问他八路军往哪去了。赵老金咬紧牙关，一个字也不说。敌人打累了，把他放下来，扔在雪地里。赵老金爬回家，老伴抱着他哭，他说："哭什么？我这点手艺，总算没白学。" ⑦伤好后，赵老金右手落下了残疾，再也握不住锤了。他坐在作坊门口，看着那些 ... ...