高二历史参考答案 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分） 题号 10 13 15 答案 B D B B D 1.答案：A 解析：新出土里耶秦简为一手考古史料，其中行政指令“书以邮行，亟报”体现中央对地方的 行政权责要求，司法规定“治狱不直加罪”明确司法权责规范，核心反映秦朝依托中央集权体 制，确立清晰的行政、司法权责：秦朝等级秩序森严，并未弱化，B错误：秦朝推行高度中央 集权，地方无任何自治权，C错误：秦朝司法完全服务于专制集权，不存在司法独立的特征，D 错误。 2.答案：B 解析：律法明确盐铁官营、严禁私人煮铸，但地方诸侯吴王、邓通公然垄断山海资源铸钱煮 盐，反映汉初中央试图规范经济管理，地方势力借机扩张，本质是中央集权与地方势力的博 弈；汉初重农抑商政策已推行，并非未形成体系，A错误：材料未体现商品经济发展打破地域 限制，该表述与矛盾现象无关，C错误：法律执行力度不足是表面现象，核心是地方势力挑战 中央权威，D错误。 3.答案：A 解析：唐律对子孙别籍异财、居父母丧生子嫁娶等行为处以刑罚，核心是通过法律手段强化儒 家“孝悌”核心伦理，深层影响是深化儒家伦理的教化观念：古代法律服务于皇权和封建伦 理，并未确立至高无上的地位，B错误：“杜绝家庭矛盾纠纷”表述绝对，法律仅能缓解矛盾 而非彻底杜绝，C错误；该规定是对家庭伦理的规范，与社会阶层流动、融合无关联，D错误。 4.答案：D 解析：制举是天子特诏的选官方式，区别于常规常科，随时代需求设科选拔直言极谏、军谋宏 远等特殊人才，核心目的是弥补常规科举的人才选拔局限，针对性选拔特殊之才：制举的核心 是选才，与扩大宰相权力、制衡三省分权无关，A错误：突破门阀特权是科举制的整体作用， 并非制举的主要目的，B错误：制举属于选官制度范畴，与完善监察体制无关，C错误。 5.答案：A 解析：宋代设计监司、巡检、知县各司其职又相互牵制的行政与监察体系，制度设计本身合理 且权责清晰，但实际运行中出现“上下相蒙，吏奸莫惩，民冤莫诉”的问题，说明制度设计合 理但实际执行失效；该体系层级划分清晰，并非行政层级混乱，B错误；三者职权明确、各有 分工，无机构重叠、权责不清的问题，C错误：材料核心反映制度执行层面的问题，并非中央 集权过度造成的地方治理僵化，D错误。 第1页共6页 6.答案：C 解析：雍正推行“摊丁入亩”将丁银并入田赋，废除人头税，规范全国赋税征收标准：“耗羡 归公”将地方官吏私征的附加税收归国有，统一发放养廉银，两项政策均从财政层面强化中央 对地方的管控，核心目的是加强中央集权：雍正改革未触动封建土地所有制，A错误：减轻农 民负担是政策实施的客观影响，并非统治者的主要目的，B错误；该赋税改革聚焦财政管控， 与放松经济管控、推动商品经济发展无直接关联，D错误。 7.答案：B 解析：结合明代松江府紫花棉布实物和史料记载，松江府棉纺织业中“纺者卖纱、织者买 纱”，纺与织相分离，形成专业化的纱户、机户，产生明确的分工与商品交换，核心反映明代 手工业生产分工日益细化：农业副业商品化只是题干现象的一个侧面，并非突出特征，A错 误：明中后期家庭手工业仍占据重要地位，纺纱仍是农家重要副业，并未全面衰落，C错误； 材料仅体现手工业生产的分工，未体现工场手工业形成规模优势，D错误。 8.答案：C 解析：晚清政府以“忠君、尊孔”为核心，融入尚公、尚武、尚实理念确立教育宗旨，结合 “救中国之弊”的时代背景，其根本目的是通过教育强化封建思想统治，维护封建君主专制秩 序，挽救清末统治危机：推动新式教育发展是该宗旨实施的客观影响，并非清政府的主观目 的，A错误：清政府的初衷并非融合传统与近代教育、化解文化冲突，而是以传统伦理为核心 维护统治，B错误 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
