统编版《道德与法治》六年级下册 教案 第三单元 多样文明 多彩生活 第6课 探访古代文明 第一课时 教案 核心素养目标 政治认同：了解中华文明的发祥地及成就，增强民族自豪感，认同中华文明对人类文明的重要贡献。 道德修养：尊重世界多样文明，懂得各民族文明都有独特价值，培养包容、开放的文明素养。 法治观念：了解保护古代文明遗迹的重要性，树立自觉保护文化遗产、传承文明的观念。 健全人格：通过探索早期文明，培养探究精神和历史思维，提升文化认知能力。 责任意识：明确传承和保护古代文明的责任，主动学习文明知识，守护人类共同的文化财富。 教学重难点 教学重点：了解人类早期文明的发祥地及共同特征，掌握中华文明（河姆渡、半坡）的基本情况，认识早期文明的意义。 教学难点：理解早期文明与自然环境的关系，尊重世界多样文明，树立保护古代文明遗迹的责任意识。 教学准备 多媒体课件（大河流域文明发祥地分布图、长江黄河航拍图、河姆渡/半坡遗址图片及文物图、世界早期文明文字图片）； 小组探究卡片（包含早期文明相关问题、考古探究任务）； 教材相关页面（对应第6课第一课时内容）； 简易文物模型（小口尖底瓶、骨耜示意图复印件）。 教学过程 【教学引入】 从远古到现代，人类在漫长的岁月中创造了璀璨的文明。这些文明如同散落的珍珠，点缀在世界的各个角落，承载着人类的智慧与汗水。世界上各个民族、各个地区，都对人类文明的发展作出了独特贡献。今天，我们就一起走进第6课《探访古代文明》第一课时，开启一场穿越时空的旅行，探索人类早期文明的奥秘。 【新课教学】 探索早期文明发祥地 放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以追本溯源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献。区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。让我们一起去探访人类早期文明，探寻它们的起源与奥秘。 【活动园】 观看大河流域文明发祥地分布图。 我发现这些早期文明都位于大河流域。 思考：（1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同特征？ 参考答案：① 主要分布地区：古埃及文明（非洲东北部尼罗河流域）、古巴比伦文明（西亚两河流域，幼发拉底河、底格里斯河）、古印度文明（南亚印度河流域、恒河流域）、中华文明（东亚黄河流域、长江流域）。② 共同特征：都诞生在大河流域；都以农业生产为主，依赖河流发展农耕；都形成了定居生活，逐步发展出原始的社会秩序和文化。 （2）为什么这些早期文明都位于大河流域 提示：水是生命之源，人们择水而居，充足的水源才能维持人类的生存和发展。大河流域土地肥沃，灌溉便利，有利于种植农作物、养殖家畜家禽，为人们提供稳定的食物来源；河流还能方便人们的出行和物资运输，为早期文明的形成和发展提供了有利条件，所以早期文明大多诞生在大河流域。 了解中华文明的发祥地 【看一看】 分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？ 分辨提示：黄河水含沙量高，颜色呈黄色，河道蜿蜒曲折；长江水量充沛，颜色清澈，江面宽阔。 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最重要的两条河流，被称为“母亲河”。黄河流域和长江流域土壤肥沃、水源充足，是中华文明的重要发祥地，孕育了一代又一代中华儿女，滋养了璀璨的中华古代文明。 【活动园】 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年），早就开始了定居生活。他们的生活是怎样的呢？ 请阅读下面的资料，从住、用、食等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧！ （出示：半坡居民房屋示意图、河姆渡居民房屋示意图、半坡遗址出土 ... ...
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