统编版《道德与法治》六年级下册 教案 第三单元 多样文明 多彩生活 第6课 探访古代文明 第二课时 核心素养目标 政治认同：了解中国的世界文化遗产，感受中华文明的源远流长、博大精深，增强民族自豪感和文化自信。 道德修养：尊重世界各国多样的文化遗产，懂得不同文明的价值，培养包容、开放的文明素养。 法治观念：明确保护文化遗产的责任，了解保护文化遗产的基本方法，树立依法保护文化遗产的观念。 健全人格：通过探究不同国家的文化遗产，培养探究精神和文化鉴赏能力，提升文化认知水平。 责任意识：树立保护人类共同文化财富的责任意识，主动传承和弘扬中华优秀传统文化，尊重世界文明多样性。 教学重难点 教学重点：了解中国及其他国家的世界文化遗产，掌握文化遗产的重要意义，明确保护文化遗产的方法。 教学难点：理解不同文明之间相互学习、相互借鉴的关系，树立文化自信，自觉承担保护文化遗产的责任。 教学准备 多媒体课件（世界文化遗产图片、殷墟相关考古发现图、金字塔视频、《汉谟拉比法典》石柱图、各国文化遗产视频）； 小组探究卡片（包含文化遗产相关问题、探究任务）； 教材相关页面（对应第6课第二课时内容）； 文化遗产相关故事素材、简易文物图片复印件（甲骨、鹗尊等）。 教学过程 【教学引入】 上节课我们探索了人类早期文明的发祥地，感受到了古代先民的智慧与勤劳。这些早期文明历经岁月沉淀，留下了许多令人叹为观止的文化遗产，它们是人类文明的瑰宝，见证着历史的辉煌。今天，我们继续学习《探访古代文明》第二课时，一起走进中外世界文化遗产，探寻它们的奥秘，学会珍惜和保护这些宝贵的文化财富。 【新课教学】 闻名世界的文化遗产 【读一读】 请同学们阅读教材47页第一段，了解世界文化遗产的重要意义。 世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史，承载着人类共同的精神追求，是不可再生的宝贵财富，需要我们共同珍惜和保护。 了解中国的世界文化遗产 【阅读角】 中国商朝晚期都城遗———殷墟 殷墟位于中国历史文化名城———河南省安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城遗址，距今已有3300多年的历史。殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一座重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录》，向世界展示了中国商代晚期的辉煌文明。 【活动园】 殷墟是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。殷墟发现的大量建筑遗址和以甲骨文、青铜器等为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明。 你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事。 （出示：刻有文字的甲骨、鹗（xiāo）尊、玉龙图片） 参考答案及故事引导： 刻有文字的甲骨：这是殷墟最具代表性的考古发现之一。甲骨上的文字就是甲骨文，是我国已知最早的成熟文字，主要用于记录商代的祭祀、农事、征战等活动。古人将占卜的内容刻在甲骨上，经过几千年的埋藏，这些文字被完整保存下来，成为我们研究商代历史的重要资料，被誉为“汉字的源头”。 鹗尊：鹗尊是商代的青铜礼器，造型酷似一只展翅欲飞的鹗鸟（猫头鹰），工艺精湛、纹饰精美。它不仅是一件实用的礼器，更是商代青铜铸造技术的杰出代表，体现了古代工匠的聪明才智，也反映了商代先民对自然的敬畏与崇拜。 玉龙：殷墟出土的玉龙造型简洁优美，龙身弯曲，神态灵动，是中国早期龙文化的重要象征。它采用玉石雕琢而成，工艺细腻，体现了商代先民的审美情趣和雕刻技艺，也印证了中华龙文化的源远流长。 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、 ... ...
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