第6课 篇目（一） 大堰河———我的保姆 根据语境，完成问题。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： /你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的园地，/你的门前的长了青苔的石椅，/大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 （1）这段诗歌选取了哪些意象？意象之间有什么关系？ 答： （2）这首诗的形式十分自由，在参差与变化里又有一致的和谐，请从修辞手法和句式上对此进行阐释。 答： 一、读准字音 1.单音字 （1）荆棘（ ）（ ） （2）碾米（ ） （3）冰屑（ ） （4）麦糟（ ） （5）团箕（ ） （6）凌侮（ ） （7）叱骂（ ） （8）咒语（ ） 2.多音字 （1）艾 （2）菲 （3）苔 （4）识 （5）切 （6）炮 二、写对字形 （1） （2） （3） （4） 三、易混辨析 1.养育VS孕育 课本 原句 大堰河以 我而 她的家，/而我，是吃了你的奶而被 了的。 辨析 “养育”指经过抚养、教育使（人）成长。“孕育”指怀胎生育，常用来比喻酝酿着新事物。 即境 活用 一方水土 一方人民，一方人民 一方文化。 2.漂泊VS飘零 课本 原句 当我经了长长的 回到故土时，/在山腰里，田野上，/兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！ 辨析 “漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思。但二者适用对象不同：“漂泊”适用于人；“飘零”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同：在适用于人时，“漂泊”侧重于职业不固定，东奔西走；“飘零”侧重于生活不安定。 即境 活用 秋叶 的时节，我仍 在异国他乡。 四、成语积累 （1）忸怩不安： （2）天伦叙乐： 献给艾青的红玫瑰 曹积三 选读缘由 艾青说：“我的一生都在探索。”在漫长的道路上坚持探索、吹号行进的诗人，尽管常常会历经挫折，但终将显示其旺盛的活力。艾青的诗歌、艾青的名字，在中国当代人的精神生活中扎了根。同时，艾青也在全世界赢得了声誉，美国的学者把艾青和希克梅特、聂鲁达并列为现代世界三位最伟大的人民诗人。 二十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。 戴红领巾的时候，我因读到《大堰河———我的保姆》，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”。为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。 那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅 ... ...
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