课时跟踪检测部分 第一单元 第1课 篇目（一） 氓 1.D A项，“知”同“智”。B项，“泮”同“畔”。C项，“匪”同“非”。D项，无通假字。 2.B B项，耽：沉溺，沉醉。 3.C A项，“二三”为数词作动词，有时二，有时三。意思是反复无常，感情不专一。B项，“贫”为形容词作名词，贫苦的生活。D项，“夙”“夜”为名词作状语，在早上、在夜里。 4.B A项，①就，表承接；②动词，到达。B项，①②都是助词，用于主谓间，取消句子独立性。C项，①连词，来；②介词，把。D项，①动词，说话；②助词，无实义。 5.（1）桑之落矣 其黄而陨 （2）夙兴夜寐 靡有朝矣 （3）女也不爽 士贰其行 （4）反是不思 亦已焉哉 （5）三岁食贫 士也罔极 6.C———感情飘忽不定”错，诗中人物之间互赠信物不断变化，运用的是《诗经》中重章叠唱的手法，三章除了“投报”之物变易，其余均只字未变，保持了形式上的高度一致性。并且对方三次投予自己水果，而自己却报以美玉，所回报之物与所受赠之物的价值相差极大，体现的是相知相交的一种崇高情谊，表达的是对他人对自己情意的珍视，是爱慕之情的表露。 7.“可以群”，意为可以通过情感交流，彼此感染。本诗通过男女间互赠礼物定同心之约，赞美了美好的爱情，表达的是相知相交的美好感情。回报之物价值远超投赠之物，正是因为懂得珍惜对方的感情，你赠我回，感情自能和谐。所以本诗体现了孔子说的“可以群”。 解析：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”意思是，《诗》可以使人受到感染，得到启发和鼓舞；可以观察人情风俗的盛衰，认识社会现实；可以通过情感交流，彼此感染，和谐相处；可以抒发心中不平，讽刺不良政治。如选择“可以群”，意为诗可以通过情感交流，彼此感染。本诗从字面看写的是两个人之间相互赠送礼物，而实质上是表示相互间的感情，写一个男子与钟爱的女子互赠信物以定同心之约。诗中写对方三次投予自己水果，而自己却报以美玉，所回报之物与所受赠之物的价值相差极大，体现的是古人相知相交的一种崇高情谊，正是因为懂得珍惜对方的感情，你赠我回，感情自能和谐。所以本诗体现了孔子所说的“可以群”。 8.C———联想到险境的无法逾越”错。“山川悠远，曷其没矣”意为“山川逶迤又遥远，不知何时到终点”，旨在凸显路途之远，而非其“险”。 9.①借景抒情。“渐渐之石，维其高矣”开门见山，借助山峰的险峻抒发军士的劳苦之情。②直抒胸臆。“山川悠远，维其劳矣”直接说出将士们对征战辛苦的浩叹，山遥川远，跋涉维艰，疲劳不堪。③叙事抒情。“武人东征，不皇朝矣”从时间的连续不断叹息东征将士的苦难无边。 10.D 《诗经·周南·芣苢》写的是一群女子采摘车前草的劳动过程，通过描写女子采摘动作的不断变化和收获成果的迅速增加，表现姑娘们娴熟的采摘技能和欢快的劳动心情。在结构上，四字一句，隔句缀一“之”字，短促而有力，使全诗的节奏明快而紧凑。本诗共六句，每句后面都用了语气词“兮”字，拖长了语调，节奏也较为舒缓。二者节奏一快一慢，故不相近。 11.夕阳西下，暮色欲上，牛羊归栏，炊烟渐起。夕阳斜晖，透过碧绿的桑叶照进一片宽广的桑园。忙碌了一天的采桑女，悠闲地收工，准备回家了，桑园里响起一片呼伴唤友的声音。人渐渐走远，她们的说笑声和歌声却仿佛仍袅袅不绝地在桑园里回旋。 解析：通读全诗，找到诗中所描写的意象：一片桑树园，一群采桑女。其次分析诗中采桑女的动作及状态：收工回家、悠闲自在。据此展开想象，可加上环境描写来渲染轻松愉悦的氛围。注意突出本诗清新自然的田园风光和采桑女轻松、愉快的劳动心情。 12.A———‘比兴’的艺术手法”错，应为“起兴”的艺术手法。 13.①对家中无食无依的父母的牵挂和思念；②对自 ... ...
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