(
课件网) 2.6 导体和绝缘体 第二单元 电路 核心素养目标 科学观念：知道理解导体和绝缘体的概念。知道导电性是材料的基本属性之一明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。 科学思维：使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电。 探究实践：根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 态度责任：培养学生尊重事实的实证精神。认使学生识到并然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。培养学生善于和他人合作的意识。 科学聚焦 01 回顾：一个简单的电路是由哪几部分组成？ 电源、用电器、导线、开关 科学聚焦 在连接电路时，为什么要把导线两端的塑料包皮剥开 铜丝容易让电流通过， 塑料包皮不易让电流通过。 科学聚焦 生活中，哪些物体容易让电流通过，哪些物体不容易让电流通过？ 科学聚焦 科学探索 02 准备制作电路检测器 科学探究 实验 科学探究 导线 这里有一根导线，你猜它能导电吗？ 使用电路检测器进行检测实验 科学探究 电路检测器 科学探究 实验 科学探究 通过实验我们可以发现导线外皮并不导电。 导线内的金属丝可以导电吗？ 科学探究 实验 科学探究 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体； 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 科学探究 预测： 这些物体中哪些是导体，哪些是绝缘体？ 检验物体是导体还是绝缘体 科学探究 实验记录单 科学探究 预测结果 科学探究 实验 科学探究 第一次 检测结果 科学探究 实验 科学探究 和你的结果 一样吗？ 科学探究 铅笔的铅芯导电。 木质笔杆不导电。 灯泡的金属螺口导电。 灯泡的玻璃泡不导电。 检测结果和预测结果有差异 这是为什么？ 科学探究 通过观察实验记录，我们还发现大部分的金属物体都是可以导电的，属于导体； 木头、塑料、布料、毛皮等材料基本不导电，属于绝缘体。 科学探究 导体与绝缘体 电路检测器 检测分辨导体和绝缘体 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体； 科学探究 科学研讨 03 1.整理检测记录。在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际的检测结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？ 整理检测记录我们发现，在检测的物体中，回形针、钥匙、导线、铁钉、金属纽扣、钢管、硬币、铜丝、易拉罐、水能使小灯泡亮起来，橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、干树枝、布、玻璃、课本、砖块、橡胶棒不能使小灯泡亮起来。我们对物体导电性的预测与实际的检测结果不相同。但我们检测的结果都一样。 科学研讨 2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体 导体 绝缘体 回形针、钥匙、导线、铁钉、金属纽扣、钢管、硬币、铜丝、易拉罐、水 橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、干树枝、布、玻璃、课本、砖块、橡胶棒 科学研讨 3.下图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的？哪些部分是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？ 电池盒两端的连接柱、小灯座两端的连接柱、小灯座的螺口、开关的连接柱、开关、插头导线是用导体材料制成的。电池盒的外壳、小灯座的外壳、开关的外壳插头的外壳和导线的外皮是用绝缘材料制成的。 导体容易导电，我们可以利用导体材料把电送到人们需要的地方。有些部分使用绝缘材料隔离了导体，阻止电流到其他不需要的地方，同时防止我们碰到导体而触电。 科学研讨 科学拓展 04 安全提示 在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水喝大地等都将成为导体。如 ... ...
