【培优方案】第1课 篇目（一）　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 学习讲义+晨背“悦”读（教师版）

晨背“悦”读部分 　　根据语境，完成问题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 1.结合语境，给下列加点字注音。 ①曾皙（　xī　）　　　　②千乘之国（　shènɡ　） ③饥馑（　jǐn　） ④夫子哂之（　shěn　） 2.解释下列加点词语在语境中的含义。 ①以吾一日长乎尔　　　　以：　因为　 长：年长 ②居则曰 居：平日、平时 ③千乘之国，摄乎大国之间 乘：古时一车四马为一乘 摄：夹处 ④加之以师旅，因之以饥馑 加：攻打 因：动词，接续 3.指出下面句子的句式特点。 以吾一日长乎尔：状语后置，“乎”相当于介词“于”，“乎尔”介宾短语作“长”的状语。 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①如或知尔，则何以哉？ 译文：假若有人了解你们，（打算请你们出去，）那么（你们）打算怎么做呢？ ②由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 译文：我（子路）去治理它，等到三年光景，可以使人人都有勇气，而且懂得合乎礼义的行事准则。 一、读准字音 1.论语（　lún　）　　 2.以俟君子（　sì　） 3.铿尔（　kēnɡ　） 4.冠者（　ɡuàn　） 5.舞雩（　yú　） 6.喟然叹曰（　kuì　） 二、通假字（请找出下列句子中的通假字，并解释） 1.鼓瑟希　　　　 “希”同“稀”，稀疏 2.莫春者 “莫”同“暮” 三、古今异义（请解释下列古今异义词的古义） 1.以吾一日长乎尔 古义：一两天，引申为年纪稍长 今义：一天 2.童子六七人 古义：少年，未成年的男子 今义：男孩子，泛指儿童 3.加之以师旅，因之以饥馑 古义：指军队 今义：师、旅均为军队编制单位 4.宗庙之事，如会同 古义：古代诸侯朝见天子的通称 今义：跟有关方面会合起来（办事） 四、词类活用（根据提示解释词义） （一）名词活用 　名词作动词 （1）风乎舞雩　 吹风 （2）如会同，端章甫 端：穿着礼服 章甫：戴着礼帽 （3）鼓瑟希 弹奏 （4）曾皙后 走在后面 （二）形容词活用 　形容词作名词 （1）比及三年，可使有勇 勇气 （2）赤也为之小，孰能为之大 小：小相 大：大相 五、重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语） 1.如 （1）如或知尔，则何以哉 连词，如果 （2）如其礼乐，以俟君子 连词，至于 （3）宗庙之事，如会同 连词，或者 （4）如大王言（《项羽之死》） 动词，像、如同 2.方 （1）方六七十，如五六十 名词，计量面积用语 （2）可使有勇，且知方也 名词，合乎礼义的行事准则 （3）方欲行，转视积薪后，一狼洞其中（《狼》） 副词，正、才 3.与 （1）夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 动词，赞成 （2）唯求则非邦也与 语气助词，表示疑问 （3）遂与外人间隔（《桃花源记》） 介词，和 4.尔 （1）以吾一日长乎尔 代词，你们 （2）尔何如 代词，你 （3）子路率尔而对曰 助词，相当于“然” （4）铿尔，舍瑟而作 助词，象声词或形容词词尾 5.作 （1）铿尔，舍瑟而作 动词，起身、站起来 （2）其中往来种作（《桃花源记》） 动词，劳作 （3）困于心，衡于虑，而后作（《孟子·告子下》） 动词，振作 （4）青春作伴好还乡（《闻官军收河南河北》） 动词，当作 6.乎 （1）以吾一日长乎尔 介词，相当于“于”，表 比较 （2）何伤乎 语气词，相当于“呢” （3）风乎舞雩 介词，在 7.以 （1）以吾一日长乎尔 介词，因为 （2）毋吾以也 同“已”，是“止”的意思；一说解释为“用” （3）以俟君子 连词，表顺承，来 六、文言句式（请根据提示翻译下面句子） 1.状语后置句 （1）加之以师旅，因之以饥馑。（按现代汉语的语序为“以师旅加之，以饥 ... ...