第13课 篇目（一） 林教头风雪山神庙 群文 研习 目标 任务群目标 人文主题目标 1.梳理小说的主要故事情节，赏析小说的伏笔、照应、细节描写等叙事手法。 2.分析小说人物形象及其社会意义。 3.鉴赏小说中关于“风雪”的环境描写。 结合小说反映的社会现实，深入理解小说“官逼民反”的主题。 元末明初杰出文学家———施耐庵 施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字耐庵，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出文学家。博古通今，才华横溢。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，他看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。著有中国古典“四大名著”之一《水浒传》。 故事发生在宋徽宗时代，即宣和年间（1119—1125）。当时政治黑暗、官僚腐败，社会矛盾急剧恶化。宋徽宗贪图享乐，滥用奸臣，横征暴敛，人民生活在水深火热之中。为求生存，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义。他们聚在梁山泊，高举“替天行道”的大旗，进行了激烈的反压迫、反剥削斗争。 章回小说 章回小说是分章回叙事的长篇小说，是我国古典小说的主要形式，其特点是分回标目，段落整齐，首尾完整。章回体小说用工整的偶句（也有用单句的）作回目，概括这一段落的基本内容。《水浒传》便是典型的章回小说。明清至近代，中国的长篇小说普遍采用章回体的形式；现当代的一些通俗小说也仍在沿用此种形式。 【文脉梳理】 请根据下面的提示，采用章回体小说的回目形式概括横线处相应的情节。 【文本主旨】 《林教头风雪山神庙》以林冲的思想性格变化为主要线索，描写了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想飞跃过程，反映了当时社会政治极端黑暗、腐败，以致“官逼民反”的社会现实。 赏析小说的情节安排艺术 思维提示：本文情节波澜起伏，悬念迭生，引人入胜，却又巧妙合理。这都得益于作者情节安排的艺术技巧，阅读时要注意分析情节发展中的线索安排、伏笔、铺垫和照应等，体会这些手法对塑造人物形象、组织文本结构的作用。 活动一：金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请根据提示的角度，体会本文的情节艺术。 角度 情节艺术 精彩在曲折 ① 精彩在线索 ② 精彩在悬念 ③ 精彩在伏笔 ④ 精彩在合理 ⑤ 分析人物形象特点及意义 思维提示：课文部分反映的是林冲思想性格产生质的飞跃的阶段。整个故事情节以林冲思想性格变化为主要线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的发展过程，有力地突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。分析人物形象要通过文章情节脉络的发展，注重对人物语言、动作、细节等的分析，把握人物性格特点、变化和典型意义。 活动二：《林教头风雪山神庙》中，作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物放在尖锐的矛盾冲突中，表现人物性格的发展。结合课文情节的发展，分析林冲的性格特点。请根据提示，完成下表。 情节要点 性格特点 林教头沧州遇旧 ① 陆虞候密 谋害林冲 酒店密谋 ② 小二生疑 实情相告 买刀寻敌 林教头接 管草料场 草厅交割 ③ ... ...
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