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课件网) 部编版小学语文三年级第三单元习作： 我做了一项小实验 提出疑问+表达心情 导入 1 实践是打开科学宝库的钥匙。 你做过什么奇妙的小实验？ 实验前：“我”的想法、准备材料 实验中：首先……接着……然后……再……最后…… 试验后：实验原理 2 写作技巧 实验前—记录我的小心情 是有颜色的，因为它像彩虹一样美丽。 是有动作的，因为我高兴得手舞足蹈。 是有问号的，心想：纸花怎么可能会开花呢？ 是有比较的，比买了新玩具还要开心呢！ 听到这个消息，教室里一下子_____, 而我_____。 实验前的准备：实验工具 ①彩纸 ②剪刀 ③笔 ④盘子和水 观察 六宝 做实验的人 实验对象 的变化 “我”自己： 动作、心理 其他人： 表情、语言等 实验中：实验开始啦！ 万事俱备，只欠动手。首先大家一起做起了花苞。我拿起铅笔在黄色的纸上画出花瓣的图案，再用锋利的剪刀沿着线小心翼翼地剪去多余的部分，将花瓣一瓣一瓣地展开，画上花芯，把花瓣向内折叠。这样花苞就大功告成了。 做花苞时的动作 实验中：放纸花啦！ 接着，最激动人心的放纸花环节到了。我万分期待地将小花放入水中，心里默默祈祷： 小花啊小花，你要不蒸馒头争口气呀！ 然后，我等啊等。当看到别的小花纷纷开放，大家都开始欢呼雀跃，而我的小花迟迟不开花，我的心情变得？ 动作：急得直跺脚、握紧拳头 语言：加油，你要快点开呀… 表情：皱起了眉头、微微出汗 放纸花时的心理 实验中：开花啦！ 最后，我屏息凝神，静静地等了几秒钟，神奇的一幕发生了： _____, _____，____ _____。 只见纸花慢慢地绽放开来 露出了它灿烂的笑脸 好像 在和我打招呼呢！ 纸花开放时的样子、想象 实验中：开花啦！ 我边拍手边欢呼着：“我的纸花开花啦！纸花开花啦！真是太奇妙了！”心情久久不能平静。 实验成功后的心情 万事俱备，只欠动手。首先大家一起做起了花苞，我拿起铅笔在黄色的纸上画出花瓣的图案，再用锋利的剪刀沿着线小心翼翼地剪去多余的部分，将花瓣一瓣一瓣地展开，画上花芯，把花瓣向内折叠，这样花苞就大功告成了。接着，最激动人心的放纸花环节到了，我小心翼翼地将小花放入水中，心里默默祈祷：小花啊小花，你要不蒸馒头争口气呀！然后，我等啊等。当看到别的小花纷纷开放，大家都开始欢呼雀跃，而我的小花迟迟不开花，我急得直跺脚：“加油！快点开呀！”最后，我屏息凝神，静静地等了几秒钟，神奇的一幕发生了：只见纸花慢慢地绽放开来，露出了它灿烂的笑脸，好像在和我打招呼呢！我边拍手边欢呼着：“我的纸花开花啦！纸花开花啦！真是太奇妙了！”心情久久不能平静。 实验后：我的疑问 纸花为什么遇到水就会开放呢？ 通过_____（查资料/听老师说/看科学书等）我才知道：原来纸的身上有很多小缝隙，可以吸水。当纸遇到水时，调皮的水分子都往缝隙里挤，纸被撑得改变了原来的形状，“花”就慢慢盛开了。 3 方法总结 实验前：“我”的想法、准备材料 实验中：首先……接着……然后……再……最后…… 试验后：实验原理 习作开头： 一、引用名言(纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。) “亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”正如俗语所说，想要明白一个道理，就得亲自做实验。今天我们当了一次小小科学家，做了一个有趣的小实验——— 二、先声夺人 “太神奇了，纸做的花竟然能在水中开花呢！”这神奇的一幕就发生在刚刚，快和我一起走进教室去瞧一瞧吧！ 一、说明道理 通过这次实验，我明白了：科学无处不在。只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。 二、抒发感想 整个实验过程，我们都看得目瞪口呆，兴奋极了！我想：科学真是既有趣又神秘啊！我一定要好好学习，用丰富的知 ... ...
