13 变废为宝 教学设计4

13 变废为宝 教学设计 1教学目标 （1）通过探索学习了解一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。 （2）认识生活中的大多数垃圾可以回收再利用。 2学情分析 在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。我们的学生随地乱扔垃圾的现象还存在着，因此,根据新课程理念,将教材与学生的现实生活进行有机的整合.我设计了此次科学活动，试图通过该活动，帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境。并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。为学校、家庭的垃圾处理出一份力。 3重点难点 教学重点：知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。 教学难点：使学生通过探索了解到正确处理废弃物和如何把生活中的垃圾变废为宝，树立初步的生态意识。 4教学过程 活动1【导入】 （一）、创设情境、激发兴趣 教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。 1、图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。 2、让学生说说看到那么多生活垃圾有什么想法？ 3、教师预设： （1）、减少生活垃圾排放。 （2）、合理回收废品，再利用。 【设计意图】让学生认识到在我们今天幸福生活的背后，还存在着很多需要面对的问题，就如我们每天中每天产生的垃圾就是其中的一个，如何合理地处理垃圾已成为我们生活的一个普遍的存在的问题。现在，大部城市垃圾都是通过运往郊区露天堆放或填埋，形成了垃圾包围城市的悲惨局面。从而引导学生主认识到爱护环境的重要性，学会自觉地去保护环境，进行垃圾分类处理。 活动2【导入】新授 （二）、调查探索，科学分类 1、活动一：家庭垃圾的调查 预设：在一周前下发家庭垃圾调查表，让学生对自己家里每天产生的的垃圾进行分类和统计，使他们自己了解生活中的垃圾产生、组成和数量。 （1）、请学生展示之前布置的家庭垃圾统计表。 （2）、学生汇报自家生活垃圾调查情况。 （3）、小组探索归纳，汇总小组家庭垃圾情况，填写书本P84页统计表，并绘制小组家庭垃圾统计图，与书本P84生活垃圾分类统计图进行比较。 （4）、说说对于家庭垃圾统计情况有何想法、感受。 （5）、小组讨论如何有效、合理处理这些垃圾。 【设计意图】让学生经过亲自动手、收集、计算每个家庭产生垃圾，对通过小组的归纳，统计计算出小组成员家庭垃圾汇总表，并在小组中进行讨论、说说感受。使学生认识到在我们每天生活中都会产生大量的垃圾，如何处理这些垃圾已成为我们生活中的一件迫在眉睫的大事，从而引导学生懂得在生活中有意识地减少制造垃圾及如何有效合理地处垃圾。 2、活动二：根据垃圾性质，进行垃圾分类 （1）根据统计调查情况，小组讨论探索合理的分类标准。 （2）出示垃圾（实物或图片），学生动手分类。 （3）小组汇报分类标准，分类结果。 （4）教师引导学生寻找垃圾分类四大标准。 （4）倡导学生垃圾分类从身边开始从现在开始。在班级设置垃圾分类箱，成立垃圾分类小组，对班组垃圾进行分类。 【设计意图】通过这个活动，让学生通过小组探索，并动手操作进行分类垃圾，使学生能清楚哪些垃圾能回收，哪些垃圾不能回收，哪些垃圾有毒，认识到大体上可以把垃圾分成那几类。同时又倡导学生在班上组织环保小卫士，对班级垃圾进行分类。在家里，也能做好到垃圾有效分类，并提倡家人也做垃圾的分类，为减轻环卫工人的工 ... ...