/让教学更有效 高效备课 | 小学科学 五年级下第一单元《生物与环境》自查 填空题（ 10分，每空1分 ） 1.绿豆种子发芽所必需的条件是充足的空气、 和适量的水分；要让绿豆苗茁壮成长，还需要的条件是 、土壤、肥料等。 2.冬天，青蛙会通过 的方式来度过寒冷季节；丹顶鹤则会通过 来寻找更适宜的生存环境。 3.生物之间因为食物关系，形成很多“链条”状的联系，叫做 。它通常从 开始。在“草 → 兔 → 鹰”这条食物链中，草被称为 者。 4.自然界里，某一区域的生物与非生物相互联系、相互影响，构成的一个整体，叫做 啊 。 5.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句俗语能构成一个完整的食物链吗？ （填 “能”或“不能”）如果能，请写出食物链；如果不能，请补充缺少的生物并写出食物链。 。 选择题（ 40分，每空2分 ） 1.在探究“种子发芽是否需要水分”的对比实验中，我们应该（ ）。 A. 一组种子放在阳光下，另一组放在黑暗处，其他条件相同 B. 一组种子适量浇水，另一组不浇水，其他条件相同 C. 一组种子放在温暖处，另一组放在冰箱里，其他条件相同 D. 一组种子用肥沃土壤，另一组用贫瘠土壤，其他条件相同 2.不同的动物所需的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在阴暗潮湿的环境中（ ）。 A.大象 B.北极狐 C.鲸 D.蚯蚓 3.下列可以组成一条完整食物链的是（ ）。 A. 阳光 → 草 → 蚱蜢 → 青蛙 B. 水稻 → 稻飞虱 → 蜘蛛 C. 草 → 羊 → 狼 → 细菌 D. 老虎 → 兔子 → 草 4.制作一个封闭的生态瓶时，小动物能为水生植物提供（ ）。 A. 氧气和食物 B. 二氧化碳和肥料 C. 水分和栖息地 D. 温度和光照 5.将一盆盆栽植物侧放在靠窗的转盘上，缓慢匀速旋转。一周后，预测植物的茎生长方向是（ ）。 A. 向上生长 B. 朝向窗口生长 C. 朝向地面生长 D. 盘旋生长 6.在冬季，我们很难在野外看到青蛙，这是因为它们会（ ）。 A. 迁徙 B. 换毛 C. 冬眠 D. 夏眠 7.下列关于生态系统的描述，正确的是（ ）。 A. 生态系统就是一片森林里所有的动物和植物 B. 一个生态瓶可以看作是一个微型的人工生态系统 C. 生态系统中的生物部分和非生物部分彼此独立，互不影响 D. 地球上最大的生态系统是海洋生态系统 8.在设计对比实验时，我们强调“每次只改变一个条件”，这样做的科学意义在于（ ）。 A. 让实验更容易操作 B. 节省实验材料和空间 C. 能更准确地判断实验结果是由哪个条件引起的 D. 让实验过程看起来更规范 9.我们在漩门湾湿地公园能看到警示牌：“保护湿地，请勿惊扰鸟类”。 从科学角度看，保护像丹顶鹤这样的湿地鸟类，最关键的是要保护 它们的（ ）。 A. 食物来源 B. 开阔洁净的栖息环境 C. 迁徙路线 D. 天敌数量 10.如果用下面的公式表示植物的光合作用，那么字母a和b分别代表的物质是（ ）。 水 + a 养料 + b A.氧气、养料 B.二氧化碳、氧气 C.养料、二氧化碳 D.以上都错 11.菜市场的豆芽是在黑暗环境中培育出来的，所以颜色是黄白色的。如果在发芽过程中见了光，豆芽就会变绿。这说明（ ）。 A. 绿豆种子发芽需要光照 B. 绿豆苗的生长可以进行光合作用 C. 黑暗环境能提供更多养分 D. 所有植物在黑暗中都会变黄 12.农田里如果大量喷洒农药消灭害虫，短期内害虫减少了，但长期来看，可能会通过食物链导致以这些害虫为食的鸟类数量也减少。这说明了生物之间（ ）。 A. 存在激烈的竞争关系 B. 是相互依存、相互影响的 C. 可以被人为完全控制 D. 种类越多越好 13.参观自然保护区时，导游说不能随意喂食野生动物。从生态系统平衡角度分析，这样做主要是为了防止（ ）。 A. 动物吃太饱 B. 动物失去自己寻找食物的能力，破坏食物链 C. 游客浪费食物 D. 动物攻击游客 14.家里鱼缸中的水草，在灯光照射下，叶片上有时会产生小气泡。这些小气 ... ...
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