6 动物与环境 课件+教案

6 动物与环境 教学设计 教学目标 1.使学生知道动物生活需要一定的环境条件。 2.要求学生初步学会说明“动物生活需要一定条件”的对比实验,培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。 3.渗透科学自然观———使学生体会到自然事物是相互联系的。 重点难点 1.使学生知道动物生活需要一定的环境条件。 2.培养学生用差异法判明事物因果关系。 教学过程 活动1【讲授】动物与环境 一.导入新课。 1.提问:我们在自然课里已经学习了很多关于动物的知识。说一说,你认识了哪些动物? 2.讲述:这节课,我们继续学习关于动物的生活方面的知识。 二.学习新课。 1.指导学生认识动物必须生活在一定的环境中。 (1)课件呈现:课本第36页插图。 (2)活动1:丹顶鹤适合生活在哪里? ①图中有什么动物? ②丹顶鹤生活在什么地方?(多在树林、草地、花丛)它多在白天活动还是夜里活动? ③在我国古代神话和民间传说中被誉为“仙鹤”的丹顶鹤,你认为它适合生活的地方是松林还是沼泽地呢? ④我的研究记录: 沼泽地的环境特点:宽阔 有水 有鱼 松林的环境特点: 树木多 空间狭窄 丹顶鹤腿和足的特点:细 长 我还发现: 丹顶鹤喜欢飞翔 翅膀很大 2.奇妙的身体特征与生活习性 (1).企鹅生活在什么地方?(南极)能在赤道附近生活吗? (2).骆驼生活在什么地方?(沙漠)在高山、森林、海洋等自然环境中有骆驼吗? (3).鱼生活在什么地方?(水中)在陆地上它能生存吗? (4).北极熊生活在什么地方?(北冰洋)北冰洋的自然环境有什么特点?在温带、热带的自然环境中有.北极熊吗? (5).蛇、兔子、雷鸟等等的生存环境又是怎样的? (6).讨论小结:.企鹅生活在南极;鱼终生生活在水中;骆驼可以生活在干旱的沙漠里;北极熊生活在北冰洋;……这些事实说明了动物的外形特征,行为要顺应自然,要融洽在自然之中,这样才能更好的生存。 3.讲解: 以上事实说明,各种动物都必须生活在一定的环境里。 动物的生活环境包括阳光、温度、空气、水等,其中有的是动物生存不可缺少的条件,例如空气、水,离开这些条件动物就不能生存;有的对动物生活、分布等有很大影响。各种动物所需要的环境不完全相同,有的相差很大。例如,有的动物适宜生活在光线充足的白日,有的动物只在夜里出来活动,还有的终生生活在黑暗的地下;有的动物必须生活在水中,有的动物却可以生存在干旱的沙漠里;有的动物适宜生活在炎热的地方,有的动物适宜生活在寒冷的地方。 4.指导学生认识适宜蚯蚓生活的环境 (1).讲述:课前,同学们在野外捉了很多蚯蚓。下面,我们就研究蚯蚓适宜生活在什么环境。 (2).讨论:根据你以往的观察说一说,蚯蚓需要什么样的环境? (3).讲解:下面,我们通过实验研究蚯蚓适宜生活在什么样的环境。 (4).实验1———蚯蚓对明暗环境的反应 ①.讲解:首先研究蚯蚓是适宜生活在明亮的环境还是黑暗的环境。怎样实验呢?如果想办法创设两个在某方面不同的环境———一个适宜蚯蚓生活,另一个不适宜蚯蚓生活,其他方面的环境条件相同,把蚯蚓放在两种不同环境的交界处,通常蚯蚓会爬向适宜它们生活的环境。我们就根据这个想法进行实验。具体方法是: 两边平行的口;在桌面铺一块黑湿布,将纸盒底朝上扣在黑布上,使光能从右面的开口照进盒子。这样,盒内的温度和湿度基本相同,但亮度会有不同———左边较暗,右边较亮。 将盒子掀开,把5条蚯蚓放在湿布上,再用盒子扣上,使几条蚯蚓在盒的中间处。 过一会儿,把盒子掀开,观察爬向哪边的蚯蚓较多? ②.分组实验。 ③.汇报实验结果。(多数蚯蚓会爬向黑暗的一边。) ④.讨论:以上实验说明,蚯蚓适宜生活在什么环境中? ⑤.小结:蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。 (5).实验2———蚯蚓对干湿环境的反应 ①.讲述:下面,我们要用实验的方法,观察蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境还是干燥的环境。 ②.讨论:怎样实验才能达到上述实验目的? ③ ... ...