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课件网) 统编版小学语文三年级下册第三单元习作 我做了 一项小实验 你觉得哪个小实验最有意思？自己利用业余时间做一做，并填好实验记录表。 实验记录表 实验准备 实验过程 实验结果 第一步 第二步 第三步 实验名称 实验目的 实验记录表中包括了哪些内容？ 小贴士 注意观察实验过程中事物发生的变化。 做实验记录时，可以将观察中的认识、感受、疑问或想法，写在相应的实验步骤旁。 活动一 谈话交流 导入习作 同学们，你们都做过什么实验？来和大家分享一下吧 活动二 聚 焦 记 录 表 介 绍 小 实 验 有一位小达人做了一个有趣的小实验，实验名称为“彩虹雨”。你了解这个实验吗？ 实验示范 实验示范 有一位小达人做了一个有趣的小实验，实验名称为“彩虹雨”。你了解这个实验吗？ 实验准备 实验过程 实验结果 第一步 第二步 第三步 实验名称 实验目的 锻炼学生的动手能力；初步理解科学原理；培养科学探索精神。 彩虹雨 把自己喜欢的颜料滴入食用油中。 用筷子把颜料进行搅拌。 将食用油倒入清水中，静置观察。 颜料沉入水中，与水相溶，形成了梦幻的彩虹雨。 颜料、食用油、清水、筷子 小达人是怎么把实验过程中的几个步骤说清楚的呢？ 实验记录表 首先把自己喜欢的颜料滴入食用油中，再用筷子把颜料进行搅拌，然后将食用油倒入清水中，静置观察，最后让我们一起等待欣赏一场彩虹雨吧。 介绍实验步骤时用上表示顺序的连接词，可以帮助我们把实验过程说清楚。 首先 再 然后 最后 你做的实验成功了吗？借助记录表，口头讲述自己做的实验。 先……接着……然后……最后…… 一开始……紧接着……之后……最后…… 首先……再……随后……最后…… 介绍实验时可以用上表示顺序的连接词。 例 交流提示 活动三 学习方法 指导习作 法布尔是怎么介绍实验的？ 妙招一：梳理写作思路 实验目的 实验过程 实验结论 验证石蜂是否是靠记忆力辨认方向。 ①把石蜂放进不同的纸袋；②走四公里外做记号，放蜜蜂；③记录飞回的蜜蜂数。 石蜂确实靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。 可以按照“实验目的———实验过程———实验结论”的顺序来写自己做的实验。 交流一下，你为什么选择做这个实验呢？ 大家做实验的原因各不相同，这些原因是我们做实验的目的，可以在习作的开头就交代清楚。 妙招二：把实验过程写充实 充实 自己做实验时的心情 实验中有趣的发现 …… 可以把自己做实验时的心情、实验中有趣的发现以及自己的观察和思考写下来。 我拿出了两个玻璃杯，先往其中一个玻璃杯中加入半杯水，接着我把鸡蛋缓缓放入水中，这时，鸡蛋像一名潜水员似的，“扑通”一声潜入水中，游向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒懒地躺在杯底睡大觉，然后我往另一个水杯里加入适当的盐，盐沉入水底后，铺上了一层细细的白沙，我用筷子不停地搅拌，盐和水混合在了一起，水也变得浑浊，像罩了一层轻纱，最后，我将鸡蛋又放入盐水里，不一会儿，鸡蛋好像睡醒了似的，竖着浮了起来，迷迷糊糊地往上冒，露出了光滑的脑袋，好奇地看着周围的世界。“鸡蛋浮起来了！我也做成功了！”我高兴地欢呼起来。 妙招三：把实验写有趣 你觉得哪里写得很有趣？ 适当运用好词、恰当的使用修辞可以把实验写得很有趣。 写一写你做的实验吧！ 习作要求 用上表示顺序的连接词把实验的过程写清楚。 1 2 3 写下自己在实验过程中的发现、心情和思考等。 把实验写得有趣。 评价习作 写完后，把自己的习作和同学们交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？ 活动四 评价与修改 通过这次自然研学活动，我们发现原来身边存在着这么多有趣的现象，蕴含着这么多丰富的科学知识。我希望大家能始 ... ...
