(2)如使人之所欲英甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 2026年中考模拟训练·语文（一）】 翻译： ,那么凡是能够用来求得生存的手段，什么（手段）不 用呢？ 注意事项： 5.真正的富足不在于外在条件的优劣，而在于内心持守的坚定。请结合【甲Ⅱ乙】两文内容，谈 1.共8页，满分120分，考武时间150分钟 2.答卷前，学生务必将自己的姓名、准考证号填写在本武卷相应的位置。 谈你的理解。 (4分) 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4,答题结来后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) 【丙】 宋初，在相位者多敬龈①箱激，普⊙刚毅果斯，未有其比。尝奏荐某人为某官，太组不用。普明日复 1.九年级开展“徜徉·诗文天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横 奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏肤狮地，告颜色不变，毙而拾之以归。他日补领 线上. (10分) 日纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人 王湾《次北园山下》“潮平两岸阀，(1) ”,绘江上春潮，社丽开阔；摆颜《黄鹤楼》 (节选自《宋史·赵普传) 四时风物绘 “(2) ,芳草美菱鸡%洲”，展小洲夏季，草木明丽：秋瑾《满江虹“(3) 【注释①艦旋：墨量狭脸。②普：赵普，北宋开国功臣。 ”,幕莉花能放，秋色澄明；张《湖心李后雪》“(4) ,天与云与山与 水，上下一白”，绘西湖冬雪，静罐清净。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意恩。 (2分) 人间情 友情是李白《闭王哥龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，（⑤） ”的牵雄关怀 加点字 方法提示 释义 亲情是壮甫《春塑》中“(6) ,家书抵万金”的望眼嫩穿：爱情是李商隐《无题》中 “(7) ”的至死不渝：爱国情是花仲淹《岳阳楼记》中“(8) 普明日复奏其人【课内迁移法】复前行，欲穷其林 (《桃花源记》)(1) ,后天下之东而乐”的忧国此民， 卒用其人 【查阅字典法①士兵，②终于。③死亡。④队任。 (2) (只填序号) 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整 (2分) 面見山 7【乙】文中孟子认为人人皆有舍生取义之心，只是“贤者能勿丧耳”，【丙】文中赵普的行为可以 馬煮回 体现这一看法吗？请说明理由。 (4分) 这幅书法作品的书体是 内客出自岑参《白雪歌送武判官归京》， 行雪 运用留白手法，表达了诗人对朋友的 及朋友离去后的无限惆怅之情， 震上糖 合蓄隽永，引发读者无尽的思考。 室 二、文学之约(27分】 (二】 (-) 班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~？题。 班级举办“探寻·三晋之美”学习活动。请阅读下面材料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 【甲】 【Z】 山不在高，有仙则名。水不 鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，合鱼而取熊 居然到了山西，天是透明的蓝，白云更流动得使 太原离中华传统文化不太远。“天下王氏出 在深，有龙则灵。斯是陋室，幢 掌者也，生，亦我所微也；义，亦我所微也。二者不可得兼，舍生而 人可以忘记很多的事，单单在一点什么感情底下，打 吾德蔡。苦液上阶绿，草色入常 取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所 太原”，太原离姓民文化不太远，晋衬博物馆内的 滴海转：更不用说到那山山水水，小堡，村落，映着 王氏稠堂是中华根狙文化的重要一脉；太原离汾 青。该笑有鸿儒，往未无白丁 恶，所愿有甚于死者，故忠有所不辟也。如使人之所欧莫甚于生，则 夕阳的一角庙、一座塔！景物是美得到处使人心慌心 酒文化不太远，“借问酒家何处有，散童遥指杏花 可以调素琴，阅金经。无生竹之 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚子死者，则凡可以辟患者 痛。…乡村的各种浪漫的位置，秀丽天真；中间人 ;太原离节气 乱耳，无案族之劳形 ... ...
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