6.《幼苗长大了》教学设计（表格式）

6.《幼苗长大了》教学设计 核心概念：5.生命系统的构成层次 6.生命体的稳态与调节 8.生命的延续与进化 跨学科概念：1.结构与功能 2.稳定与变化 3.结构与功能 教材分析： 《幼苗长大了》是苏教版三年级下册第二单元《植物的一生》的第二课时，承接上一课《种子发芽了》，是学生认识植物生长过程的重要环节。本课以种子萌发后的幼苗为研究对象，引导学生观察根、茎、叶的形态，探究根、茎、叶的功能，帮助学生建立“植物的结构与功能相适应”的科学认识。 教材以观察、实验、记录为主要学习方式，安排了观察幼苗外形、探究根的吸水作用、探究茎的运输作用等实践活动，注重培养学生细致观察、动手操作、持续探究的能力。本课既是对种子发芽知识的延续，也为后续学习植物开花、结果奠定基础，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。 学情分析 三年级学生通过上一课的学习，已经了解种子发芽的条件，亲手种植过绿豆幼苗，对幼苗的外形有初步印象，具备一定的观察和动手能力，对植物生长充满探究兴趣。 但学生对根、茎、叶的具体功能缺乏科学认知，对“结构与功能相适应”的理解较为薄弱。同时，学生观察不够细致，实验操作不够规范，难以将现象与功能建立联系。教学中需要借助直观实验、对比观察等方式，降低认知难度，引导学生在实践中自主发现、归纳总结。 学习目标： 1.科学观念 知道根、茎、叶是植物的营养器官，分别具有吸收、运输、制造营养物质的功能。 2.科学思维 分析观察根、茎、叶的组成、探究根和茎的作用，学会观察、记录与分析。 3.探究实践 在观察幼苗及叶、探究根和茎作用的实验活动，掌握实验设计与操作技能。 4.态度责任 乐于长期照料生长中的植物，认真进行观察记录。 教学重难点： 教学重点：知道根、茎、叶属于植物的营养器官，以及他们的作用。在种植的过程中能提出问题，并能设计实验解决问题。 教学难点：探究根和茎的作用。初步了解叶的作用。 教学准备： 教师准备：生长完整的绿豆幼苗、带根的植物、红墨水、试管、植物油、刀片、PPT课件、植物生长观察记录表。 学生准备：自己培育的绿豆幼苗、放大镜、记录本。 教学课时：2课时 教学过程： 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境发现思维 活动一：1.回顾：上节课我们学习了种子发芽，种子发芽需要哪些条件？2.展示学生种植的绿豆幼苗：种子发芽后，就慢慢长成了幼苗。3.揭示课题：今天我们一起来学习———幼苗长大了。 复习导入，引出课题 探究活动发展思维 活动二：1.分组观察自己培育的幼苗，看一看幼苗由哪几部分组成。2.交流汇报：幼苗分为根、茎、叶三部分。3.细致观察：根是什么样子？茎长在哪里？叶子是什么形状？4.教师小结：根、茎、叶是植物的营养器官，对植物生长非常重要。 观察交流，认识幼苗结构 应用新知提升思维 活动三：1.探究一：根的作用提问：植物的根长在土里，有什么作用呢？出示实验装置：试管内放水，放入植物根，滴一层植物油防止水分蒸发，做好标记。引导学生推测：一段时间后，试管里的水位会下降，说明根能吸收水分。2.探究二：茎的作用教师演示：将植物茎插入红墨水中，放置一段时间。切开茎观察：茎内部变红，说明茎能运输水分。总结：茎还能支撑植物，把植物身体竖起来。3.探究三：叶的作用讲解：植物的叶可以利用阳光、二氧化碳和水，制造植物生长需要的养料。 探究实验，认识器官功能 课堂练习 一、选择题1.植物根的主要作用是（）A. 制造养料B. 固定植物、吸收水分和无机盐C. 开花结果2.植物制造养料的主要器官是（）A. 根B. 茎C. 叶3.植物茎的主要作用是（）A. 输送水分和养料B. 吸收水分C. 进行光合作用二、判断题1.植物的茎只能向上生长，不能向下生长。（）2.植物的叶可以利用阳光、空气和水制造养料。（）3. ... ...