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课件网) 20以内的进位加法 9加几（2） 红队 蓝队 10个装 一、游戏导入 （一）数一数，看谁数得快 （一）数一数，看谁数得快 红队 蓝队 10个装 一、游戏导入 （二）两次对比，唤起“凑十法”的意识 一、游戏导入 10＋2＝12 10＋7＝17 （二）两次对比，唤起“凑十法”的意识 一、游戏导入 问题：箱子里面有9盒酸奶，外面有4盒，一共有多少盒？ 二、学习9加几 （一）创设情境，引入问题 13 一共有多少盒？ 9 ＋ 4 ＝ （盒） 10 3 你是怎么算的？ 10 、12 、11 、13， 一共有13盒。 先拿1，和9凑成10，10加3得13。 （二）借助学具，探究“凑十法” 数 凑 二、学习9加几 10 1 2 9 3 ＋ ＝ 12 二、学习9加几 （三）圈一圈，再悟“凑十”的策略 二、学习9加几 （三）圈一圈，再悟“凑十”的策略 10 7 1 8 9 ＋ ＝ 17 9＋3 8＋9 通过10个一圈，都转换成 十加几，真方便！ 二、学习9加几 （三）圈一圈，再悟“凑十”的策略 14 4 二、学习9加几 （三）圈一圈，再悟“凑十”的策略 16 6 1 二、学习9加几 （三）圈一圈，再悟“凑十”的策略 三、课堂回顾，再现算法的探索过程 满十进一 9＋3 9＋5 8＋9 9＋7 三、课堂回顾，再现算法的探索过程 9＋3 9＋5 8＋9 9＋7 都是9加几的进位加法。 三、课堂回顾，再现算法的探索过程 8＋9＝ 6＋9＝ 7＋9＝ 2＋9＝ 9＋2＝ 9＋7＝ 9＋6＝ 9＋8＝ 11 15 16 17 17 16 15 11 四、练一练，感受数学思考的乐趣 1. 9＋2＝ 9＋7＝ 9＋6＝ 9＋8＝ 11 15 16 17 8＋9＝ 6＋9＝ 7＋9＝ 2＋9＝ 17 16 15 11 1. 四、练一练，感受数学思考的乐趣 9＋2＝ 9＋3＝ 9＋4＝ 9＋5＝ 9＋6＝ 9＋7＝ 9＋8＝ 11 14 16 13 12 15 17 2. 四、练一练，感受数学思考的乐趣 9＋2＝ 9＋3＝ 9＋4＝ 9＋5＝ 9＋6＝ 9＋7＝ 9＋8＝ 11 14 16 13 12 15 17 2. 四、练一练，感受数学思考的乐趣 9＋2＝ 9＋3＝ 9＋4＝ 9＋5＝ 9＋6＝ 9＋7＝ 9＋8＝ 11 14 16 13 12 15 17 2. 四、练一练，感受数学思考的乐趣 9＋2＝ 9＋3＝ 9＋4＝ 9＋5＝ 9＋6＝ 9＋7＝ 9＋8＝ 11 14 16 13 12 15 17 2. 四、练一练，感受数学思考的乐趣 五、总结 通过这节课，你学到了什么？(
课件网) 10＋2 ＝12 10＋9 ＝19 10＋6 ＝16 7＋10＝17 3＋10＝13 8＋10＝18 一、复习旧知，铺垫孕伏 10＋2 ＝12 10＋9 ＝19 10＋6 ＝16 7＋10＝17 3＋10＝13 8＋10＝18 10＋2＝ 10＋9＝ 10＋6＝ 7＋10＝ 8＋10＝ 问题：你们是怎么算得又快又准的？ 2＋9＋8＝ 3＋8＋7＝ 6＋5＋5＝ 4＋7＋6＝ 2＋9＋8＝19 3＋8＋7＝18 6＋5＋5＝16 4＋7＋6＝17 9＋9＋1＝19 2＋9＋8＝19 3＋8＋7＝18 6＋5＋5＝16 4＋7＋6＝17 9＋9＋1＝19 问题：这些算式里没有10，你们怎么也 算得这么快啊？ 小结：看来10真是我们的好朋友，找到 它，计算就能又快又准确。 算一算。 3＋10＝ 9＋9＋1＝ 20以内的进位加法 9加几（1） 二、探究新知 交流:春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？ （一）创设情境，初步收集信息 二、探究新知 问题：1. 关于酸奶，从图中你知道了什么？ （二）收集信息，回答问题 2. 他们遇到了什么问题？ 3. 你能列个算式来解决吗？ 9＋4＝？ 问题：9＋4等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。 （三）自主探究，明确算法 交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？ 方法1———数 10、11、12、13 或1、2、3……12、13 明确探究问题 交流方法 方法2———凑 先把1盒酸奶放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。 二、探究新知 问题：把1盒酸奶放进箱子里这步非常巧妙。这样一放就把 9＋4这个算式变成了几加几？让我们来看一看 ... ...
