苏教版二年级下册第一单元《关心天气》单元教学设计

苏教版二年级下册第一单元《关心天气》单元教学设计 核心概念 9.宇宙中的地球10.地球系统 跨学科概念 1.物质与能量2.结构与功能3.系统与模型4.稳定与变化 单元结构 课题模块内容活动概述1.今天天气怎么样？模块1：什么是天气到室外观察今天的天气，并从不同角度描述。模块2：符号可以记录天气根据天气现象，设计相应的符号来表示天气。模块3：一天中天气的变化通过连续观察，发现一天中天气会不停地变化。2.天气的影响模块1：天气对我们生活的影响通过回忆，发现天气对我们日常生活有影响。模块2：天气对不同职业的影响讨论天气对不同职业生产工作情况的影响。模块3：天气对动植物的影响观察天气对动植物的影响，收集并交流天气谚语。3.四季的天气模块1：不同季节的天气以春天为例，从不同角度来描述季节里的典型天气。模块2：人和动植物在四季的表现交流不同季节里人和动物的典型现象和主要活动。模块3：二十四节气读二十四节气歌，了解主要节气的名称及义。 学习内容 9.3地球围绕太阳公转10.1天气和气候 内容要求 9.3②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。10.1①知道阴，晴，雨，雪，风等天气现象。10.1②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 单元目标 科学观念：（1）说出天气变化及其对人类生活的影响。科学思维：（1）能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述，画图等方式描述事物的外在特征；能利用材料和工具，通过口述，绘画，画图等方式表达自己的想法。探究实践：（1）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象并能对这些特征和现象进行简单的比较、分类等。责任态度：（1）能在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象，表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息； 学情分析 二年级学生通过日常起居、校园活动、家庭出行等场景，已经积累了对天气的感性认知，能够直观识别晴天、雨天、阴天、刮风等常见天气现象，部分学生能结合自身体验说出“晴天热、雨天湿、刮风凉”等简单感受。少数学生受家人影响，会关注天气预报中的基础信息，对彩虹、雷电等特殊天气现象抱有强烈好奇心。 学业要求 能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响；能在教师指导下，通过多种感官，观察并描述太阳东升西落，月亮形状变化和季节变化等自然现象；能在好奇心驱使下，了解季节变化对动植物的影响；能说出常见的天气现象，知道天气变化的影响；能在教师指导下，识别不同天气对动植物和人类生活的影响；能在教师指导下，通过口述，画图等方式，交流对天气的观察结果；能在好奇心驱使下，对天气变化表现出探究兴趣，乐于表达和分享。 教学策略 1.生活化导入：从校园天气、日常穿戴、出行活动切入，链接学生已有经验。2.多感官观察：用“看、感、听”感知云量、温度、风力，强调直观体验。3.符号化记录：统一天气符号，规范填写日期、天气、简要描述，培养科学习惯。4.实践探究为主：室外连续观察一周的天气进行记录、模拟气象播报。5.联系生活影响：讨论天气对衣食住行、动植物、出行安全的影响，落实学以致用。 学习评价 1、将天气与对应的特点、适合的活动连起来。晴天 有雨丝落下、穿雨衣、打雨伞雨天 阳光充足、放风筝、晒太阳阴天 没有太阳，云较多、室内看书、画画大风天 空气流动快、戴帽子、远离广告牌2、观察四季天气，完成表格。季节气温特点（冷/暖/热/凉）常见天气对人的影响春季夏季秋季冬季 课时安排 3课时 ... ...