第2单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文五年级下册统编版（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第2单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文五年级下册统编版 一、课内阅读 课内阅读。 草船借箭(节选) 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好 ”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要(推却 推脱)。”诸葛亮说：“都督(嘱托 委托)，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用 ”周瑜问：“十天造得好吗 ”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好 ”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1．用“\”把括号里运用不恰当的词语画去。 2．“草船借箭”这个故事发生的起因是　 　。 3．见诸葛亮要立军令状，周瑜很高兴的原因是 　 　。 4．从画线句可知，周瑜步步紧逼，用“军情紧急”来对诸葛亮施压，表现了周瑜的　 　。诸葛亮沉着应对，表现了诸葛亮的　 　和　 　 。 5．下列说法正确的一项是(　　)。 A．经诸葛亮提醒，周瑜才知道水上交战用弓箭最好 B．诸葛亮不知道周瑜是故意设计，为了逞能而立下了军令状 C．周瑜一心为公，为了打败曹操，十分尊重诸葛亮，和诸葛亮商议好了计策 D．周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人；而诸葛亮早已看穿圈套，从容应对 6．读选文，分别说说周瑜和诸葛亮当时在想什么。 周瑜： 　 　 诸葛亮： 　 　 课内阅读 (一)景阳冈(节选) 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 武松却又闪在一边。 原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。 那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 7．“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”中，“剪”字的意思是　 　。我是通过　 　的方法理解它的意思的。 8．结合选段内容，把下面的思维导图补充完整。 老虎 和身望上一扑。从半空里撺将下来 　 　 　 　 武松 　 　 只一躲，躲在一边 　 　 9．“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。”这句话是对武松的　 　描写，句中“劈”字用得生动传神，展现出武松　 　的性格特点。 10．结合对选段内容的理解，下列说法不正确的一项是(　　) A．选段多次写到梢棒，但每次用的动词都不一样，可见作者用词准确。 B．梢棒打在树上断成两截，生动地展现了武松与大虫搏斗时紧张、危急的形势。 C．选段准确地刻画出了武松在遭到大虫进攻时的恐惧与手足无措。 11．对于拳打猛虎的武松，人们有不同的评价。你对他的评价是什么 请联系全文内容说说你的理由。 ... ...