高中语文读写（必修下册）第三单元 探索与发现

K隐慰《高中语文读写必修·下册 》》 第三单元探索与发现 单元导语 1l111111J111111/I/I/1J1111111I/I 探寻自然的神奇与奥秘，探求文明的规律与奇迹。在广袤的大 地上，人们生活着、探索着、创造着。现在的我们，一方面享用着 前人给予的恩惠，另一方面也对世界有了更多的探索。 本单元选择的文章，涵盖了人们在科学和人文等领域的探索和 思考，以及在此过程中，探索者所具备和体现出来的科学素养和人 文精神。通过阅读，我们可以开阔视野，领会不同领域科学和文化 论著的内容，学习和培养求真求实的科学态度和探索创新精神。阅 读过程中，要把握阅读自然科学和社会科学类论文或著作的基本方 法，学习体验概括、归纳、推理、实证等科学思维，把握科学与文 化论著逻辑严密、语言准确等特点。 人类的探索并不局限于本单元的内容，同学们可以借助各种媒 介搜集其他领域的更多发现，可研究其发展历史，可聚焦某人、某 事、某物…尝试把搜集的资料做成幻灯片在全班进行分享。当 然，在高中阶段，同学们可以拓宽视野，比较、积累、尝试更多的 写作表现形式。 56 KK《 第三单元探索与发现 》 选文阅读 给年轻科学家的信——— 何谓科学 [美]爱德华·威尔逊 我会拿自己的一个例子来跟你解释我的意思。我是从一个简单的观察开始 的：蚂蚁会把蚁尸搬出蚁巢。有些种类的蚂蚁只是把蚁尸随便扔在蚁巢外，但另 一些种类则会将蚁尸成堆摆放，简直像在打造一座“墓园”。我从这一行为中发 现的问题简单却很有意思：“蚂蚁怎么知道身边有只死蚂蚁？”即使是在完全黑暗 的地下巢穴中，蚂蚁也能认出尸体，显然它们不是通过视觉感知死亡的。而且， 若一只蚂蚁刚死不久，即便是在明亮的地方，仰躺在那里一动不动，也没有同伴 会注意到它。一直要到尸体腐化一两天之后，这个虫体对其他蚂蚁来说才算是一 具尸体。 我猜（此时我做了一个假设），搬尸蚂蚁是靠尸体腐化时的气味辨认死尸的。 我还推测（这是我的第二个假设），在尸体的渗出物中，只有少数物质会触发这 种弃尸反应。第二个假设的灵感来自一项演化原则：地球上绝大多数动物的大脑 都很小，它们往往只接收身边最简单的线索，以此来指引行动。腐化中的尸体会 释放出几十种甚至几百种化学物质，这些物质可作为信号让蚂蚁选择行动。要是 在人类世界中，我们当然可以将这些物质一一解析厘清，但是对于大脑只有我们 的百万分之一的蚂蚁来说，全面分析是不可能的任务。 若我的假设成立，会是哪些物质引发弃尸行动呢？是所有物质？少数物质？ 还是说根本不是这些物质？我去找化学材料供货商，买来各种尸体分解时释放的 物质的合成样品，包括粪便的主要成分粪臭素、死鱼气味的主要成分三甲胺、各 种脂肪酸以及在一种死虫身上发现的酯类。这段时间我的实验室闻起来简直就是 停尸间再加上污水处理厂。我把微量的试剂滴在纸制的假尸体上，然后塞到蚁群 中。经过大量发臭的实验，我发现油酸和其中的一种油酸盐会引发这种反应。其 他物质不是完全被忽略，就是只引起一阵骚动。 于是我又有了另一个想法：苍蝇和金龟子这些靠捡拾各类残渣维生的昆虫， 57 ... ...