第3课 查看与整理文件 教学设计 (2)

第3课 查看与整理文件 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）会以各种方式查看文件，并对文件进行各种排序。 （2）掌握文件与文件夹的基本操作，了解常见的文件类型。 （3）领会文件夹的用途及结构，能根据条件搜索文件。 2、过程与方法 （1）通过观察、提问、讨论、演示、上机探索、同桌互学，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。 （2）通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。 3、情感态度与价值观 （1）能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。 （2）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。 二、学生分析 学习对象是小学五年级的学生，经过上一节课的学习，他们对文件与保存位置有一定的认识，目前能熟悉windows的基本操作，能找到并打开指定文件或文件夹，并掌握窗口的操作方法，为本节课的学习奠定了基础。本课操作有利于整理大量个人文件，学生能感受该技术的必要性有利于求深的学习。 三、教材分析 1、本课主要内容 本节课的学习内容是第3课“查看与整理文件”。课中主要学习（1）选择文件排列方式（2）选择文件查看形式（3）选择文件夹查看（4）学习文件与文件夹的基本操作（5）搜索文件的方法。能根据一定分类标准整理个人文件，将上一课所下载收集的文件进行分类存放，方便查找与以后进一步应用。 2、重点与难点分析 教学重点：文件与文件夹的基本操作。 教学难点：根据一定分类标准整理文件。 3、课时要求 1课时 四、教学理念 以“任务驱动”教学模式为主导，以学生自学和小组协作学习为主线，以教师演示为辅。 五、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室，下发练习文件。 六、教学过程 （一）、导入 教师提问：玲玲下载了很多的文件放在了我的文档里。 今天玲玲找不到一张“嫦娥一号”的图片。同学们可以在我的文档里帮玲玲找到吗？ 学生查找。 教师提问：能找到吗？会不会觉得很麻烦？有什么办法更快地找到文件呢？今天我们来学习查看与整理文件。 板书课题：查看与整理文件 （二）查看文件与文件夹 1．选择文件的排列方式 同学们觉得文件乱吗？因为它们没有排列好，我们可以让计算机将它们排列好。 老师广播演示操作。 有变化吗？现在计算机将同一类型的文件排在了一起。什么是文件类型呢？ 通过观察课本21页的表3-1，认识常见的文件类型及图标与扩展名。 文件类型 图 标 下载数量（个） 文档文件 .txt .doc .xls .ppt 图形文件 .bmp .gif .jpg 声音文件 .wav .mp3 .wma 视频文件 .mpg .rmvb .avi 网页文件 .html .htm .aspx 同学们要注意的是图标可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。 统计各种类型的文件数量，填在表中。并记下文件类型与图标和扩展名。 学生练习，按不同方式排列，观察结果。并思考在什么情况下你选择什么样的排列方式才合适。 小结：不同的排列各有优点，应根据需要选择合适的排列。现在我们可以在图片列里找到“嫦娥一号”了。 2．选择文件查看形式 当图片太多时，可以用“缩略图”的方式快速浏览图片的内容，从而找到所需要的图片。 老师广播演示。 做课本23页试一试内容。思考什么情况下用哪种呈现方式查看会更方便。 3．选择文件夹查看 帮玲玲在贝贝家找到想要的图片。 要改变当前显示的文件夹，可以单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录选择要查看的文件夹。 注意看地址栏，那是当前文件夹的所在位置。 阅读课本24页有关文件夹的知识，同桌说说文件夹的作用。 （三）文件和文件夹的操作 分组练习：同学之间看书、合作、互学完成任务： 1．新建文件夹：在D盘建立“图片”“图片”“文章”文件夹。 2．重命名文件或文件夹：在下载的资料中找出文件名不合理的、不明确的文件，根据文件 ... ...