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课件网) 考试得了100分。 新课导入 生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？ 受到老师批评。 被好朋友欺骗。 看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样。 同桌畅谈：猜一猜发生了什么让他们露出这样的表情。 我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。 部编版-小学语文-六年级下册 习作： 让真情自然流露 审题指导 你是怎样理解“真”的涵义的呢？ 真人真事。 亲身经历。 符合客观实际的事。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。 说一说：你发现了什么？ 下面一组是难过、悲伤等消极、伤心的情感体验。 上面一组是幸福、快乐等积极、愉快的情感体验。 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。 愉快 惧怕 一个人走夜路 忐忑不安 习作内容 选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 写法指导 好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。 真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。 你知道在作文中如何自然流露真情吗？ 1.写真人真事，亲身经历，符合客观实际 我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 “我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 “去的尽管去了，来的尽管来着”，时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。 2.精描细绘，万事求实见真情，巧妙地安排结构 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去…… 通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？ 小明轻轻地弯下了腰，看准了一只又肥又大的蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。 3.直抒胸臆见真情，用第一人称描写叙述 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感。 一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。 开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我开始有点忐忑不安。猛烈的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。 习作提纲 你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 让真情流露 开头： 点明一件让我印象深刻的小事，交代背景，抒发真实心情。 中间： 1. 写事情起因； 2. 详写经过与细节； 3. 写内心变化与感受。 抓住动作、语言、心理，写出内心真实感受。 结尾： 回望这件事，总结感悟，再次点明心情，呼应开头心情，让情感自然流露。 假期乡下捉蚂蚱 开头： 假期回到乡下，抓蚂蚱的经历让我无比开心。 中间： 1. 来到田野寻找蚂蚱；表哥捉到蚂蚱 2.我没捉到蚂蚱 3.表哥 ... ...
