读本 4.1 第一课时 “涉险滩”与“啃硬骨头” 教案

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 第四讲《将全面深化改革进行到底》 教学设计 一、教学目标 1、认识国情，了解社会。通过视频和图片资料介绍改革开放的进程和取得的伟大成就，让学生认识到全面深化改革的必要性和现实意义。 2、提升分析解决问题的能力。通过简要分析改革开放过程中的矛盾和问题，让学生明确改革开放只有进行时、没有完成时，中国要前进，就要全面深化改革，别无他途。 3、知行合一。联系自身，把自己的努力学习成长成才与国家发展对青少年的期待联系起来，培养为祖国立志勤学的意识和胸怀。 二、教学内容 本课是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）第四讲《将全面深化改革进行到底》的第一课时。本讲包含两个课时，第一课时题目是“涉险滩与啃硬骨头”，主要是针对为什么要全面深化改革这个主题来学习，增强学生对改革开放的历史和现实意义的清晰认识，通过视频和图片资料介绍改革开放的进程和取得的伟大成就引出全面深化改革的必要性和现实意义，论证观点“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”，引出观点“改革开放只有进行时，没有完成时”。最后联系中学生自身成长成才与全面深化改革开放的关系，引导中学生端正人生观价值观，看清自己努力学习，成长成才的目标，清晰认识到党和国家对青年学生的期望。 三、重点难点 重点：把握改革开放的历史意义和现实意义，明确中国要前进，就要全面深化改革，别无他途。 难点：怎样理解“好吃的肉”都吃掉了，剩下的都是难啃的“硬骨头”。 四、教学过程 【师】导入：大家好，今天我将与同学们一起来学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的第四讲———《将全面深化改革进行到底》的第一课时“涉险滩”与“啃硬骨头” 。对于“改革”这两个字，相信大家都不陌生。在我们学习《读本》的第一讲时我们谈到过党的十九大、十九届六中全会提出的 “十四个坚持”、 “十三个方面的历史成就”中都有“全面深化改革”。在学习第三讲内容时，我们讲到“四个全面”战略布局的其中之一也还是“全面深化改革”，可见“改革”对于当代中国的前进和发展来说具有多么重要的意义。 【生】阅读《读本》第37页，这一页内容高度概括了“改革开放”的重大意义。 改革开放是中国人民和中华民族发展史上的一次伟大革命，推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。党的十八大以来，我们坚持全面深化改革，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。 【师】那么，在今天的第四讲第一节，我们就专门来了解一下“为什么要全面深化改革”？ 从历史发展来看———改革开放是决定当代中国命运的关键一招。 1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程。这次全会是在党和国家面临何去何从的重大历史关头召开的，面对世界经济快速发展。科技进步日新月异的形势，党中央作出把党和国家工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。 【师】介绍1978年北京日报全文刊登的十一届三中全会公报，从此，我国改革开放的历史大幕徐徐拉开。 【生】阅读书上38页，《十八颗红手印》的故事，师同时介绍小岗村成为改革开放的实践起点。 【师】让我们通过一个短片来了解一下四十六年前，安徽省凤阳县小岗村18位农民到底引发了什么样的故事。请同学们思考小岗村是在什么样的历史背景下发生了18颗红手印的故事，这个故事带来的结果是什么？ 【生】观看视频《小岗村18位农民签定“生死状”拉开中国农村改革序幕》。 【师】在刚才的视频中，同学们看到了，当年的小岗村是在逃荒要饭的生活背景下，尝试了 ... ...