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23、会走路的树 学案(共2个课时)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:小学学案 查看:11次 大小:13040B 来源:二一课件通
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走路,学案,2个,课时
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课题 23、会走路的树 课时 2-1 课型 新知探究 学习目标 1、我要学会本课生字,规范地书写字词;理解由生字组成的词语。2、我能借助拼音,正确、流利地朗读课文。3、我要了解课文内容,初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。 学习重难点 学会生字,了解课文内容,初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。 学习过程 学法提示 学习反馈 一、学习目标二、学情调查1、检查生字的学习情况(借助拼音自学生字)。2、自读课文(读准字音,读通句子)。三、合作探究1、我能读准这些生字词。早晨 当然 美丽 好奇 告别 有趣 好看大概 走路 激动 驯鹿 终于 送 陪(1)自己反复读。(2)同桌互读、正音。(3)说说自己是用什么方法记住这些字的?在字形、字音、字义上要提醒大家的有?2、自由读课文。(1)借助拼音,做到不添字、不漏字,字音正确,语句通顺。(2)圈出不认识或不理解的字词;不懂的地方做上记号;标出自然段序号。3、再读课文,了解课文内容。(1)树怎么会走路呢?会走路的树到底是指什么?(2)这篇童话写了几年的事 提到了哪些小动物?四、课堂检测1、我能规范地书写生字词。2、辨字组词。成( ) 陪( ) 送( ) 路( )晨( ) 培( ) 过( ) 骆( )3、扩词。奇( )( )( ) 趣( )( )( )陪( )( )( ) 激( )( )( )4、划去不是同一类的词。(1)姐姐 老师 哥哥 姨姨 妹妹(2)清明 过节 元宵节 重阳节 元旦(3)青椒 白菜 茄子 蔬菜 豆角(4)骆驼 大象 狐狸 动物 狮子 “角、陪”的笔顺要注意。 课题 23、会走路的树 课时 2-2 课型 新知探究 学习目标 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我要领略小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然。 学习重难点 理解课文内容,产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然之情。 学习过程 学法提示 学习反馈 一、学习目标二、学情调查1、听写本课的生字词。2、我能说说课文讲了一件什么事。三、合作探究1、读课文,体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。(第 -- 自然段)。(1)会走路的树是指谁?文中还有一个重要的角色是谁?(2)春天的早晨,小鸟看见了“一棵金色的小树在树林里走来走去。”(3)她好奇地问什么?他是怎样回答?怎样做的呢?(4)从这以后,小树和小鸟相处得怎么样?从哪些词语或句子可以看出,在文中勾画出来。小鸟跟着他去了……,看见了……。(5)有一天小鸟要离开天天陪她一起玩的小树了,此时她的心情会怎样?2、读课文,感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。(第 -- 自然段)。第二年春天,小鸟又飞回来了。会发生什么故事呢?(1)她看到了什么? (2)他们说了些什么?“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。(3)从他们的对话中,知道了什么?驯鹿爸爸会怎样跟他的家人说这件事?四、课堂检测1、续讲故事:他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家里快步走去。来到小驯鹿家,小驯鹿爸爸会怎样热情接待呢?他们会谈些什么?2、补充词语。( )的小树 ( )的东西 ( )的小鹿( )的太阳 ( )的阳光 ( )的草地五、课堂小结我学会了: 。 看图想象“会走路的树”的美丽。读出“依依不舍”之情。小鸟为什么叫?她的心情怎样?两个“!”,体会小驯鹿激动的心情。 ... ...

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