【生涯设计与选课指导】第一章 生涯决策 高二下

第一章 生涯决策 第1节 生涯选择与决策 第一次面对人生抉择是中学毕业那年,我左手拿着某演艺公司艺员训练班的报名 表,右手拿着某高等程度教育课程的报名表,顿时觉得自己的前途都掌握在自己手中 了。是继续学业,还是去读艺员训练班 再念两年中学,毕业后又何去何从 是再念大 学,然后硕士、博士这样一路念下去,还是选修艺员训练班以使自己有一技之长,将来无 论条件符合与否,台前也好,幕后也好,总算有门专业知识傍身 一连串的问题此起彼落在我心中响起,脑中展开了辩论大会。反反复复地考虑,我 把自己的优点和缺点逐一写在纸上,自己给自己理智地分析利弊: 这样一直念下去适合我的性格吗 我喜欢艺术工作吗 我喜欢什么样的人生呢 平稳安定还是多姿多彩、充满挑战 直到那一天我才明白,自己才是自己命运的主宰, 向左走还是向右走都是由自己决定,与天无关。我的心做了我的指南针,只有它才会明 白我要的方向,也是它让我选择了左手那张报名表。 以上是香港某知名艺人回顾自己的生涯选择时的心声。你读后有何感受 1 高中生选课指导与生涯设计·高二 下册 一、生涯决策的方法一:决策平衡单法 平衡单(balancesheet)由詹尼斯和曼恩设计,是用来协助人们做好有关决策的一个工 具,所以经常被称为“决策平衡单”。 1.什么是决策平衡单法 决策平衡单有一个很大的好处,它可以帮助决策者具体分析每一个可能的选择方案, 并且能够把结果以相对量化的形式一起呈现出来,方便我们做比较。它协助决策者在决策 重大事件时,将关注的焦点聚集在四个主题上:(1)自我物质方面的得失;(2)他人物质方面 的得失;(3)自我赞许与否;(4)社会赞许与否。(如下图所示) 台湾师范大学教育心理与辅导系教授金树人认为,“自我赞许与否”和“社会赞许与否” 仍嫌笼统,建议将它们改为“自我精神方面的得失”和“他人精神方面的得失”。因此,在进 行决策时所要考虑的重点问题就可以集中在由“自我-他人”和“物质-精神”所构成的四 个框架内。 2.决策平衡单法的使用 (1)确定你正面临的几个选项 生涯决策平衡单的第一步就是明确可能的各个选项,须在平衡单中列出有待深入评价 的3—5个潜在选项。例如,某同学要进行专业选择,他列出了法学、教育学、社会学三门专 业作为潜在选项。 (2)列出你认为重要的考虑指标 决策时犹豫不决的原因大多是每个选择都有利有弊。为了客观地分析利弊,我们需要 细化考虑因素,明确具体指标。生涯决策平衡单可以从以下四个主题来细分指标: 2 第一章 生涯决策 ①自我物质得失,如个人收入、未来发展、健康状况等; ②他人物质得失,如家庭收入、家庭发展等; ③自我精神得失,如是否符合个人兴趣、生活方式改变、成就感大小等; ④他人精神得失,如家人是否支持、与家人相处时间长短等。 因此,某同学可以在平衡单上列出会考虑的细分指标。 (3)给每个指标标注权重 在详细列出各项考虑指标之后,须再进行加权计分。对个人而言,重要的考虑因 素可乘1—5倍系数,即加权范围为1—5,将各个指标按照重要程度从1—5打分,5为 非常重要。 根据这一步的要求,某同学在充分考虑每项指标的重要程度后,列出每个指标的 权重。 (4)对照具体指标,填写备选项在不同指标下的具体分数 每一个备选项在不同的考虑因素下必定有好有坏、有得有失,这一步需要考虑每一选 项在不同考虑因素下的得失,根据其得失分别给以-10到+10的分数。例如:某同学的备 选项有“法学”和“教育学”,而他的考虑因素中有一项为“个人收入”,那么在“个人收入”这 一因素下,他认为一般意义上从事法学相关职业(如律师)的工资会比从事教育学相关职业 (如教师)的工资要高,那么在-10到+10的分数区间内,他给“法学”的打分是5分,给“教 育学”的打分是2分。 对照这一步的要求,某同学可以在平衡单中列出每个指标的分数。 (5)计 ... ...