【生涯设计与选课指导】第二章 首选学科规划历史 高一下

第二章 首选学科规划:历史 第1节 认识历史和科学历史 一阵清脆的铃声过后,一天的学习又结束了,王小米收拾好课本,正准备离开教 室回家,听到好友王小凯正在教室门口叫他。“小米,快过来!”小凯雀跃地喊道。小 米一脸狐疑,连忙走过去:“怎么了 干吗这么兴奋 ”“我有要紧的事想和你讨论。” 在回家的路上,小凯才和小米说起事情的缘由。原来今天放学后,小凯的班主任 告诉小凯要开始着手准备选科了,并且提醒身为历史科代表的小凯,建议小凯可以选 择历史进行深入学习。“老师还夸我历史学得好,让我不要浪费我的潜力呢!”小凯炫 耀地说。王小米看他那得意扬扬的样子,不禁提醒他:“那你知道历史究竟是什么吗 你思考过吗 ”“历史承载了我们华夏五千年的结晶,我就是希望通过了解这些过去的 时光,进而可以传承它们,不让我们优秀的传统文化没落。虽然我现在还有很多不 足,但就是因为知识少,我才愿意像海绵一样如饥似渴地吸收知识啊,总有一天,我 会成为一名优秀的史学家,小米,你应该对我有信心!”看小凯反应这么大,小米情 不自禁地说:“我当然相信你,我们一起学历史,我们可是最好的朋友啊!” 【思考与分享】 王小米和王小凯的故事有没有在你身上发生呢 你是否思考过历史究竟是什么 你有学习历史的兴趣吗 倘若有兴趣,你觉得学习历史的意义是什么呢 带着这 些问题和同学们一起讨论一下吧。 39 高中生选课指导与生涯设计·高一 下册 一、历史学科的科学性 历史作为反映过去事实的工具,其本身具有一定的科学依据,为人类整个阶段的发 展进程奠定了基础。因此,合情合理的历史应具有以下特点: (1)以一定的史籍史料为依据。人们了解古代的历史主要通过对历史文献的研究和 分析,内容翔实的古书大大提高了历史的透析性,具有很高的参考价值。 (2)有古物或遗址可以做比较。从古墓中发掘的古物同样具有参考价值,可以使人 们了解古物所属年代的风土人情。而对于遗址 (如三星堆遗址)而言,科学家通过化学 元素分析法 (如C14检测法),或对地质层进行研究,就可以对一段历史有明晰的了解。 (3)符合人们的普遍意愿。即使是神话传说,也绝不是胡编乱造的,而是经过长期 的生产过程,被人们普遍接受的。而对于童话而言,是人们全凭自己的想象编造出的故 事,并非历史。 历史学是现代科学。它科学性的根据一般有二:一是它的研究对象的客观实在性和 真实性。历史学研究的对象———世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等, 以及由它们所构成的历史运动事实和过程,作为历史存在是客观实在的东西,它不以历 史认识者的主观意志而改变,具有客观实在性和真实性。二是它所承担的任务。历史学 的任务在于揭示世界各民族、国家历史发展的特殊规律和特点,历史研究是一种旨在探 讨人类社会历史发展特殊规律的认识活动。仅凭这两条,历史学就具有一般科学所具有 的科学性。 二、历史学科的特点 历史学科特点 前瞻性、当代性 人文性 主客观 科学性与文 统一性 学性相结合 1.历史学科的前瞻性、当代性 为什么学习历史 历史是过去、现在、未来的联结。学习历史要以现实为出发点, 从过去的经验与教训中,寻找可以借鉴的东西,是为了形成历史意识,产生历史认同、 民族认同,更好地为现在、未来服务。历史与人类共始终,它并未过去、从未完成,我 们时时刻刻处于历史中。历史教育是为了民族繁荣进步而进行的精神的、文化的教育, 只有在现实中才能得以实现。所以,历史学科的特点是前瞻性的,绝不是回顾式的。 40 第二章 首选学科规划:历史 学习历史的真正意义是从历史中获得一种思维观念与方法,即历史意识。有了历史 意识,才能理解历史的演进,懂得历史的经验和教训,根据历史启示和历史发展的规律 来理解历史、观察现实、展望未来,形成对民族、国家、文化及其发展的历史认同感和 责任感。 ... ...