【生涯设计与选课指导】第四章 再选学科探索思想政治、地理 高一下

第四章 再选学科探索:思想政治、地理 第1节 思想政治学科的核心素养及学业要求 埋在地震瓦砾里的夫妇 一对夫妇被埋在了地震的瓦砾里,他们被卡在预制板的夹缝里,伤得很严重,所 幸的是,都还有一只能活动的手。黑暗中,他们摸到了一盒火柴,黑暗中的光亮给他 们带来了不小的激动。他们相约,妻子按丈夫的手3000次,就划一根火柴,以此等 待人们的救援。当火柴划到第70根的时候,妻子说: “恐怕是不会有人来救我们了, 我已经没有力气按你的手了。”丈夫说:“别泄气,把手伸过来,我摸着你的脉搏,你 的脉搏跳动3000次,我就划一根火柴。”就在丈夫划完最后一根火柴的时候,上面传 来了 “咚咚”的声音,声音越来越大,越来越近,再后来是亮光一闪,他们得救了。 事后,这对夫妻才知道,他们被埋了7天8夜,已经远远地超过了生命的极限。而同 样被埋在里面的另外12个人,都已在两天之前就相继死去了。 【思考与分享】 地震中的夫妇在互相扶持与鼓励中幸存,他们对生的强烈渴望突破了生命的极 限,最终获得了救助。从思想政治学科的角度该如何解读 103 高中生选课指导与生涯设计·高一 下册 一、学科核心素养 思想政治学科的核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。 1.政治认同 我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社会主义, 认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。 中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的理论和实践的主题,是党和人民历 尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。 只有认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观,才能形成全国各族人民团结奋斗的共 同思想基础,坚持中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量,为实现中华民族伟大复兴的中 国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则;发 展政治认同素养,才能牢固树立中国特色社会主义理想信念,厚植爱国主义情怀,成为社会 主义合格建设者和可靠接班人。 2.科学精神 我国公民的科学精神,就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取 向,即坚持马克思主义的科学世界观和方法论,能够对个人成长、社会进步、国家发展 和人类文明做出正确的价值判断和行为选择。 当代中国正经历广泛而深刻的社会变革,正进行宏大而独特的实践创新。在这一社 会变革和实践创新的过程中,发扬科学精神,必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基 本观点,领会习近平新时代中国特色社会主义思想,认清社会发展规律和阶段性特征, 解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,在全面深化改革的进程中,把握发展机遇, 应对各种挑战。培养青少年的科学精神,有助于他们形成正确价值取向和道德定力,提 高辩证思维能力,立足基本国情、拓展国际视野,在实践创新中增长才干。 3.法治意识 我国公民的法治意识,就是遵法、学法、守法、用法,自觉参加社会主义法治国家 建设。 建设社会主义法治国家,是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求;全面 依法治国,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一,坚持依法治国和 以德治国相结合,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,在全社会树立法治 意识。增强青少年法治意识,有助于他们在生活中依法行使权利、履行义务,严守道德 底线,维护公平正义,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 104 第四章 再选学科探索:思想政治、地理 4.公共参与 我国公民的公共参与,就是有序参与公共事务,勇于承担社会责任,积极行使人民 当家作主的政治权利。 广泛的公共参与,彰显人民主体地位,是公民行使知情权、参与权、表达权、监督 权的表现,有助于更好地表达民意、 ... ...