第8课 笔墨丹青 教学目标： 1、欣赏中国绘画的美丽，了解中国绘画起源、发展和演变的历史； 2、通过绘画探究时代变迁的风貌，理解“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”； 3、提高学生对传统文化的兴趣，增强民族自尊心和自豪感。 学情分析： 本课的教学对象是高二上学期的学生。高二学生对绘画艺术有兴趣，需要鉴赏方法的指导；对中国古代史有所了解，但尚未形成系统性的认识。 ????????由于本课的知识点比较琐碎，为了有助于学生的理解记忆，我本着“少而精”的原则，精心挑选了11幅国画和1幅油画和同学们共同鉴赏。所选择的作品不仅具有强烈的艺术风格和时代特征，而且紧扣教材，避免增加学生的记忆负担，使学生更能投入到对美的欣赏和探究活动中。 ??????? 在教学过程中，我利用多媒体素材，将视频、音乐、诗词和图片结合在一起，创设了传统文化的情境。在此情境下，师生共同进行绘画鉴赏，探究历史风貌，感受传统文化。通过课堂学习，同学们不仅增长了知识，而且陶冶了情操，培养了兴趣，增强了民族自尊心和自豪感。 教学重难点： 重点：中国画所反映的时代风貌。 难点：中国画的“文人意趣”。 教学过程： 【导入】课前欣赏和导入 ??????? ?（课前，播放MTV《半面妆》。） ??????? 今天，我们要参观一座博物馆，它的名字叫做“笔墨丹青”。在古代，中国人用毛笔蘸着水墨和颜料，创造了一个神奇的画中世界。南北朝时期，有一位画家叫张僧繇，他曾经在墙上画了四条龙，这个龙摇头摆尾的，非常生动，但是没有眼睛，为什么呢？ ??????? （学生自由回答。） ??????? 骗谁啊？谁信呐？大家非让他画。没办法，张僧繇就给两条龙画了眼睛。落笔的那一瞬间，突然电闪雷鸣，风雨大作。两条龙乘着风雨，忽悠忽悠地飞上天了。 ??????? 故事来源于生活，古人确实喜欢画龙凤神仙。中国画的功能，首先是作为神灵的居所。 【活动】师生共同鉴赏国画，探究时代风貌 ??????? （幻灯片显示《人面鱼纹彩陶盆》。） ??????? 这个陶盆来自于6000年前，画的是什么呢？ ??????? （请一位学生鉴赏。） ??????? 再看一副战国的帛画《人物龙凤图》。 ??????? （幻灯片显示《人物龙凤图》。） ??????? （请一位学生鉴赏。） ??????? 世上真的有龙凤吗？有神灵吗？为什么古人相信呢？ ??????? （请一位学生回答。） ??????? 随着历史发展，文明进步，人的地位提高了，开始“以人为本”。汉代以后，中国画逐渐从神灵的居所转向了人间的世界。 ??????? （幻灯片显示《女史箴图》。） ???????? 她给你什么感觉呢？ ??????? （请一位学生鉴赏。） ??????? 我想起了一首诗：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”有人知道，陶渊明为什么要隐居吗？ ??????? （请一位学生回答。） ??????? 如果你生活在魏晋南北朝，你是个有理想有道德的人，你怎么安放自己的节操呢？ ??????? （请一位学生回答。） ??????? 就是在这个最黑暗的时代，艺术大放光彩。这里有曹植的诗，嵇康的琴，王羲之的书法，顾恺之的画。艺术是人们精神的寄托。有了它，就可以蔑视富贵，可以甘于贫贱，可以不畏强暴，可以自由做人。 ??????? 没有魏晋，就没有顾恺之。他的画有一个特点，是什么呢？ ??????? （答案：以形写神。） ??????? 这种强调神韵，富有个性的画就叫做文人画。从此，中国画有了不同的美丽。 ??????? （幻灯片显示《簪花仕女图》。） ??????? 如何？ ??????? （请一位学生鉴赏。） ??????? 可见唐朝是一个怎样的朝代呢？ ??????? （答案：国家统一，政治清明，经济繁荣，对外开放。） ???????? ?白居易说：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。”为什么她可以穿这么open呢？ ???????? （学生自由回答。） ????? ... ...
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