第15课 戴上红领巾 教学设计（2课时，表格式）

小学道德与法治（一）年级（四）单元 第（15）课第（1）课时教学设计 课题名称 戴上红领巾 设计者 课时目标 1.激发对红领巾的崇敬的热爱之情。2.养成爱护红领巾、正确佩戴红领的习惯。3.学会正确佩戴红领巾的方法。 教学重点 知晓红领巾的含义与来历、熟练掌握红领巾佩戴方法。 教学难点 在日常生活中以实际行为维护红领巾的荣誉。 教学方法 故事引导法、实践法、直观演示法 教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 导入新课播放轻快的《少年先锋队队歌》前奏，教师佩戴红领巾。任务一：我是光荣小队员 活动1：重温入队仪式1.播放一段简短的入队仪式视频，想一想，入队的过程有哪些环节？2.想一想，自己入队的过程，说一说自己的感受？任务二：旗帜解码活动1：认识旗帜1.你认识这两面旗帜吗？在哪种场合见过，说一说他们的象征意义？2.红色的意义。你觉得红领巾为什么是红色？活动2：爱护红领巾1.认识红领巾2.阅读《月月与红领巾》的故事，说一说我们应该怎么爱护红领巾？3.夸一夸其他同学爱护红领巾的好方法。总结提升：在党旗和队旗下成长的我们要好好学习，天天向上，努力为红领巾增光添彩。 板书设计 15、戴上红领巾我是少先队员了旗帜解码 作业设计 基础性实践作业 每天佩戴红领巾上学（特殊情况向老师说明），睡前检查是否整洁。 设计意图 从“日常佩戴”到“主动行动”，将课堂学习延伸至生活 拓展性实践作业 说一说哪些行动也可以说爱护红领巾。 设计意图培养学生在日常生活中以实际行为维护红领巾的荣誉 作业评价 评价内容 评价星级 能够学会系红领巾。 能够养成爱护红领巾、正确佩戴红领的习惯。 教学反思 小学道德与法治（一）年级（四）单元 第（15）课第（2）课时教学设计 课题名称 戴上红领巾 设计者 课时目标 1.认识党旗，了解队旗和红领巾的含义。2.自觉遵守少先队员的行为规范。3.学会爱护红领巾，珍惜少先队员身份。 教学重点 认识党旗，了解队旗 教学难点 主动用少先队员的行为规范要求自己 教学方法 情境教学法、实践法 教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 任务三：在队旗下成长活动1：制作“红领巾成长手册”分发相册模板。小组合作选照片。描述照片故事。活动2：“红领巾”成长轨迹分享会小组交流“红领巾”成长故事。小组展示成果。活动3：“红领巾”在行动视频播放优秀少先队员的故事。想一想。想一想成为少先队我们要做哪些努力？总结提升：孩子们让我们从自己做起，从小事做起，做一名合格的少先队员。 板书设计 戴上红领巾认识党旗，队旗在队旗下成长 作业设计 基础性实践作业 说一说，作为少先队员应该具备的品质与行为，以及自己在日常生活中如何体现。 设计意图 强化身份，明确其应具备的责任感 拓展性实践作业 让学生画出自己参加过的少先队活动场景或想象中的少先队活动场景，培养学生的想象力和创造力。 设计意图激发学生的想象力和创造力，同时加深对少先队活动的理解与情感连接。 作业评价 评价内容 评价星级 能够自觉遵守少先队员的行为规范。 能够学会爱护红领巾，珍惜少先队员身份。 教学反思 ... ...