1.4《植物与环境》同步练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 大象版（2017）·科学六年级下册（2024）分层作业 单元 第一单元 生物的家园 课题 4.植物与环境 学习目标 科学观念目标：知道植物生长需要阳光、空气、水、适宜的温度，了解不同植物的生存需求不同，明确不同环境中生长着不同的植物。 科学思维目标：能结合资料、图片，分析植物生存需求与生长环境的关联，做出合理推断，提升分析和归纳能力。 探究实践目标：能通过观察图片、分析资料，解决与植物与环境相关的问题，初步掌握调查、分析植物生长环境的基本方法。 态度责任目标：树立爱护植物、保护植物生长环境的意识，认识到植物与环境相互依存的关系，养成科学探究的严谨态度。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.植物的生长需要阳光、空气、水和（ ）的温度。 2.（ ）是水生植物，适宜生长在平静的浅水、湖泊、沼泽等环境中。 3.海拔高度每升高1千米，气温会下降（ ）℃左右。 4.月季、石榴属于（ ）植物，叶片质地较厚，能忍受强烈阳光。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察图片，解决相关问题（实验题）： 图1 图2 结合图1和课文内容，分析仙人掌和荷花的生长环境的不同之处：仙人掌的生长环境是热带、亚热带干旱地区或（ ）地带，土壤和空气极为（ ）；荷花的生长环境是平静浅水、湖泊、沼泽，水分（ ）。关系：仙人掌能借助茎叶贮藏水分，适应干旱环境；荷花是水生植物，地下茎肥厚，适合在多水环境中生长，二者的生存需求与生长环境高度适配。 观察图2，说说高山不同海拔高度分布的植物类型不同的原因是：不同海拔植物类型不同的原因：海拔越高，气温越（ ），每升高1千米，气温下降（ ）℃，不同植物喜欢的温度环境不同，因此不同海拔分布着不同植物。 结合课文中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，解释这一现象的科学原理：山下温度较（ ），桃花开花早；山上温度较低，桃花开花（ ），体现了温度对植物开花的影响，也说明不同温度环境适合不同植物生长。 观察图片，解决问题： 请结合图片和课文内容，分别说说每组图片中两种植物的生长环境的不同之处，一家它们能适应各自的生长环境的原因。 沙漠仙人掌与池塘荷花：沙漠干旱少水，仙人掌茎叶能贮藏水分，适应（ ）；池塘多水，荷花是（ ）植物，能适应多水环境，二者需求与环境适配。 阳光下月季与树荫下龟背竹：月季是（ ）植物，叶片角质层厚，能忍受强光；龟背竹是（ ）植物，叶片角质层不发达，不能忍受强光，分别适应向阳、背阴环境。 华北冬小麦与长江中下游水稻：华北地区气候较（ ）、可旱地种植，冬小麦耐寒、适应性强，适合在此生长；长江中下游平原水分、光热条件好，水稻喜温凉、需充足（ ），适合在此生长。 （4）热带雨林与高山草甸：热带雨林高温多雨，适合喜欢高温（ ）的植物生长；高山草甸气候寒冷，适合喜欢（ ）环境的植物生长，温度差异决定了植物类型的不同。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 根据材料分析（阅读题）： 植物和动物一样，也需要合适的生长环境，栖息地为植物提供阳光、空气、水、适宜的温度等基本生存条件。不同植物的生存需求不同：水稻性喜温凉，多产于水分和光热条件较好的平原；小麦耐寒性较好，可旱地种植，冬小麦多分布于华北和黄土高原，春小麦分布于东北地区；仙人掌生长于干旱地区，借助茎叶贮藏水分生存；荷花是水生植物，喜平静浅水环境。此外，海拔高度影响气温，每升高1千米气温下降6℃，因此高山不同海拔分布着不同植物———热带雨林植物喜高温多雨，常绿阔叶林植物喜高温，针叶林植物喜低温，高山草甸植物喜寒冷。喜阳植物（如月季）叶片角质层厚，能忍受强光；喜阴植物（如文竹）叶片角质层薄，不耐强光。 植物生长需要的基本生存条件：（ ）、空气、 ... ...